子どものお金の勉強ゲーム｜「おこづかい大作戦！」を作ってみた①

こんにちは。瀬戸内の小さな町で、社会福祉士をしています。ふみともです。

小学生向けに、スマホで3分・無料・登録不要で遊べるお金の勉強ゲーム「おこづかい大作戦！」をAI（Claude Code）と作りました。

「がまんが正解」の教材になってしまった失敗と、AIに1万回自動プレイさせてゲームバランスを決めた方法を書いています。

▶ 先に遊んでみたい方はこちら

おこづかい大作戦！の遊び方—100円玉を3つに分けるお金のゲーム

やりたいことをAI（Claude Code）に投げると、スマホで3分くらいで終わる、お金のゲームがすぐできました。

• 12週間、毎週おこづかいが500円。100円玉5枚を、3つに分けて入れる

• 入れる先は「つかう」「ためる」「ふやす」の3つ

• 毎週カードが1枚出る。ほしい物・ひつような物・ラッキー・急なこまりごと

• ゴールは「めあての物を買う」と「思い出を作る」の両方

3つの入れ先は、それぞれ長所と短所が違います。

• つかう … すぐ使える。でも「さいふを落とした」で半分なくなることがある

• ためる … 落とさないし、へらない。でもふえない。出すときに手数料が100円かかる

• ふやす … 町のパン屋さんの「かぶ」を買う。ふえることもあるが、へることもある

1回目は「つまんねー」で終わった

最初に作ったものは、お金と「つながり」の2つのゲージがあって、カードを読んで選ぶ形でした。福祉教育らしい作りにしたつもりでした。

自分で遊んでみた感想は…

「つまんねー」でした。

読むところが多くて、工夫する余地がなく、もう一度やろうとは思えないものでした。

2回目は「がまんが正解」を作ってしまった

作り直した2回目。今度は遊べる形になりました。ただ、自分で点検してみたら、致命的な欠陥がありました。

何も買わないのが最強というクソゲーになっていたのです。

お金を貯めるのがゴールなら、当然そうなります。ほしい物を全部がまんして、必要な物だけ払っていれば、いちばんお金が残ります。

お金の教材で「がまんが正解」は、いちばんまずい結論だと思いました。それは「お金を使うと損」と教えることになるからです。実際の暮らしは、使うことも含めてやりくりです。

直し方は、ゴールを2本にすることでした。

• めあての物を買う（お金）

• 思い出を作る（使わないと手に入らない）

思い出は、ほしい物を買ったときだけ増えます。両方そろわないとクリアになりません。これで「何も買わない」の達成率は0%になりました。使いすぎても届かない、使わなくても届かない。あいだを探すゲームになったことで、ゲームらしくなったと思います。

ただの飾りになっていた貯金箱

同じ点検で、もうひとつ欠陥が見つかりました。
それは「ためる」に入れる理由がないというもの。

現実の子どもの貯金に利息はほぼ付きません。だから正直に「ふえない」にしていたのですが、そうすると「つかう」に入れておくのと何も変わりません。ただの置き場でした。

なので、増える以外の値打ちを持たせました。

• 「つかう」に置いたお金は、落とすと半分なくなる

• 「ためる」に置いたお金は、絶対に減らない。かわりに、出すとき手数料が100円

これで3つの入れ先が、「すぐ使えるか」「減らないか」「ふえるか」で三すくみになりました。どれか1つに全部入れると、どこかで詰まります。

無料で出せるようにしてしまうと、「全額ためるに入れて、使うたびに出す」のが安全かつ最強になり、「つかう」が要らなくなるからです。

AIに1万回遊ばせて、数字を決めた

ここがいちばん面白かったところです。

「正解が1つに決まっていないか」は、遊んだ感触では分かりません。そこで、ゲームの計算部分だけを、画面から完全に切り離してAIに書いてもらいました。画面が一切入っていない、数字を受け取って数字を返すだけの部分です。

すると、その部分を人の代わりに自動で遊ばせることができます。

• 「何も買わない」作戦

• 「買えるだけ買う」作戦

• 「つかうには入れず、毎回ためるから出す」作戦

• 配分と買い方を機械的に変えた、たくさんの作戦

これを各1万回ずつ回して、達成率を見ます。いま出ている数字はこうです。

• 何も買わない … 0%

• 買えるだけ買う … 34% / 4% / 2%（かんたん・ふつう・むずかしい）

• いちばん強い作戦 … 90% / 64% / 24%

• つかうを使わない作戦 … ベストより15〜20ポイント低い（手数料で平均500円くらい損する）

「いちばん強い作戦でも、むずかしいは24%しか勝てない」ところまで数字で見えるので、「難しすぎないか」「簡単すぎないか」を勘で決めずに済みます。

数字を1つ変えるたびにこれを回しました。実際、「足りないときに貯金から出せる」ようにした回は、そのままだと簡単になりすぎていたので、目標額を300円ずつ上げています。

教材を作る人には、この「計算と画面を分ける」だけでも試す価値があると思います。分けておくと、後から機械に遊ばせられます。

子どもに遊ばせて分かったこと

次に小学5年生の自分の子どもに、実際に遊んでもらうことにしました。普段、switch2やロブロックスなどゲーム大好きっ子なので、私がやるよりも厳しい視点を持っている彼女。
案の定手厳しい評価となりました。

1. キャラクターの名前に、愛着がわかない

3人のキャラに名前を付けていました。「その名前、別にいらない」と。
特に「がまる」というがま口のキャラ。子どもからは「なんかキモい」と大不評だったので、名前を全部やめました。
AIに任せると、こういう細かいネーミングとかで、変なの出してきたりするんですよね。そのうちこの辺りの違和感も無くなっていくんだろうけど、今はまだ人間が修正する必要があります。

2. 株が何なのか分からない

「ふやす」を株にしていたのですが、そもそも株が何なのかが、小学生の娘には伝わっていませんでした。
「町のパン屋さんが、お店を大きくしたいのでお金を出してくれる人を募集している。お金を出すと『かぶ』がもらえる。かぶは、なかまのしるし」という4コマの説明に変えました。値動きのニュースも、全部パン屋さんの話にしました。「メロンパンが大ヒット」「近くに大きなパン屋ができた」という具合です。

3. 10年後のグラフは、意味が分からない

最後に「このまま10年続けたら」というグラフを出していました。これも当初は伝わりませんでした。いったん消したのですが、内容自体は残したかったので、グラフの読み方から教える形にして戻しました。

• まず「緑の太い線は貯金の人」「青い線は投資の人。1本が1人分で、5人がやってみた」「上にいるほどお金が多い」を先に出す

• ボタンを押すと、1年ずつ線が伸びる

• 伸びきったあとに「5人のうち○人が、貯金より多くなった」と出す

大事なのは、この結論の文が、実際に引かれた線の本数で切り替わることです。5人中2人しか勝たなかった回に「長く続ければ増える」と書いてしまうと、目の前のグラフと矛盾します。それは教材として一番やってはいけないと思ったので、少なかった回は「今回は貯金より少ない人のほうが多かった。10年でも、こういうことがある」と出るようにしました。

AIと作ってみて

• 「辛口でレビューして。視点を複数もって」と頼むのが効いたのかなと思います。ゲームのプロ・金融のプロ・教育のプロ・福祉のプロの4つの視点からの評価をお願いしたところ、「がまん一択になっている」という結果になりました。

• 「レビューして」ではなく「試しプレーして評価して」と言うと、実際に最初から最後まで通して遊んでから書いてくるので、指摘が具体的になりました。「思い出が9つ以上で画面上部が崩れる」のような、遊ばないと出てこないものが出ました。

• 「全体のゲームバランスも見ながら直して」の一言があると、1か所直して他を壊すのを防げました

• 数字の調整は、ほぼ自動プレイに任せました。ただ、「遊んでいて面白いか」だけは最後まで人の仕事なんだということが分かりました。（何度も遊んでくれた娘よありがとう）

おわりに

作ってみて思ったのは、お金の教材でいちばん気をつけるべきは「正解を1つにしないこと」でした。

がまんが正解でも、使うのが正解でも、教材としては失敗です。そのあいだを自分で探す時間そのものが、たぶん学びなのだと思います。そして、それができているかどうかは、遊んだ感触ではなく、数えてみないと分かりません。

誰でも遊べるようにしてあります。一度触ってみてください。感想などいただけると嬉しいです

最後まで読んでくださって、ありがとうございました。
福祉とテクノロジーが、もう少し近くなるきっかけになりますように。
瀬戸内の小さな町から、またお便りします。フォローしてもらえると、とてもうれしいです。

▼「おこづかい大作戦！」のその後

▼あわせて読みたい

▼書いている人のこと