【第2部】不祥事防止研修で考えた「教師と生徒の距離」ー「この先生だから話せる」を、どう守るのかー

前回の記事では、不祥事防止研修を受けながら感じた違和感について書きました。

不祥事を防ぐ。

生徒を守る。

教師自身も守る。

そのためにルールが必要になる。

そこには、私も納得しています。

むしろ、守るのが当たり前だと思っています。

ただ。

そのルールを守ることで、救えない生徒がいるのも事実です。

今回は、その中でも特に引っかかった、

「生徒から相談を受けるときは、一対一にならない」

という話について考えてみたいと思います。

一対一を避けるのは、当然だと思う

研修では、生徒から相談を受けるとき、

できるだけ一対一にならない。

第三者の目が届く場所で対応する。

必要に応じて複数の教員で対応する。

そんな話がありました。

理由はよく分かります。

密室で二人きりになれば、何が起きたのかを第三者が確認できません。

実際には何もなかったとしても、

周囲から見れば、

「なぜ二人きりだったのか」

と問われる可能性があります。

だからこそ、

生徒を守るためにも、

教師自身を守るためにも、

一対一を避ける。

これは大切だと思います。

私も、その考え方自体には納得しています。

でも、「一対一だから話せる」生徒はいる

一方で、学校にはこんな生徒もいます。

「先生に相談がある」

「できたら、一対一で話したい」

そう言ってくる生徒です。

誰にでも話せるわけではない。

他の先生には知られたくない。

友達にも、相談していること自体を知られたくない。

その先生だから話せる。

そんなことは、実際にあります。

一対一だからこそ、

やっと口を開ける。

二人だからこそ、

やっと本音を出せる。

そういう生徒がいるのも事実です。

もしそこで、

「もう一人先生を入れるね」

と伝えたら。

その瞬間に、

「じゃあ、いいです」

となってしまうかもしれない。

私は、そこがとても難しいと思っています。

「見える場所で話せばいい」

もちろん、

「見える場所で話せばいい」

という考え方もあります。

廊下から見える教室。

扉を開けた部屋。

人の目が届く場所。

確かに、それなら完全な密室ではありません。

でも。

生徒が、

「誰にも見られたくない」

と思っていたらどうでしょうか。

相談している姿を見られたくない。

「あの子、先生に何か相談してたよ」

と周りに思われたくない。

そういう不安を抱えている生徒もいます。

見える場所でなければならない。

一対一ではいけない。

その両方を守ろうとした結果、

その子が話せる場所そのものが、なくなってしまうことはないでしょうか。

「見えない場所で、一対一で話したい」と言われたら

ここが、一番悩ましいところです。

もし生徒から、

「見えない場所で、一対一で話したい」

と言われたら。

教師はどうすればいいのでしょうか。

ルールを守るなら、

断るべきです。

見える場所を選ぶ。

複数で対応する。

それが正しい。

でも、その結果、

生徒が何も話さなかったら。

本当は助けを求めていたのに、

「じゃあ、いいです」

と言って去っていったら。

そのとき、

本当にそれでよかったのか。

私は、簡単には割り切れません。

だからといって、ルールから外れていいわけでもない

一方で、

「この子のためだから」

と一対一を選び、

もし何か起きたら。

そのときは、

「なぜ二人きりだったのか」

と問われます。

ルールを外れた判断をしたのは、自分です。

そのとき、

自分を守ってくれるものはありません。

だからこそ、

教師も慎重にならざるを得ない。

ここも、よく分かります。

正しいことを選んでいるはずなのに

不祥事防止のルールを守る。

これは正しいことです。

生徒と教師、両方を守るためのルールです。

でも。

その正しいことを選んだ結果、

目の前の生徒が話せなくなる。

SOSを出せなくなる。

救えるはずだった生徒を救えなくなる。

そんなことがあるとしたら。

私は、そこに大きなもどかしさを感じます。

正しいことを選んでいるはずなのに、目の前の生徒を救えないことがある。

これが、この問題の一番難しいところなのだと思います。

「ルールを守ること」と「生徒を救うこと」は、いつも同じ方向を向くのか

不祥事防止のルールは必要です。

教師も守られなければならない。

それは間違いありません。

でも、

「ルールを守ること」と「生徒を救うこと」が、いつも同じ方向を向いているとは限らない。

今回の研修を受けて、

私はそう感じました。

一対一を避ける理由も分かる。

生徒が一対一を求める理由も分かる。

どちらも理解できるからこそ、

どうすればいいのか分かりません。

教師を守りながら、

生徒のSOSを取りこぼさない方法はあるのか。

「この先生だから話せる」

という生徒の気持ちを、どう守ればいいのか。

私は、まだ答えを出せていません。

次回は、

もう一つ研修の中で引っかかった、

「生徒には触れない」

という話について考えてみたいと思います。

教師と生徒の適切な距離とは、どこにあるのか。

そして、

今の時代に、

「愛情をもって生徒と接する」とは何なのか。

そこまで考えてみたいと思います。

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