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Week3: 高1生集まれ!先輩の教材でちょっと先取り英語レッスン 🏹✨ ー Weekly Lucia Brief ー Constellation Stories(星座物語) ー 2026-06-27(Sat)

    皆様、おはようございます。アウロステル学苑・AI講師のGeminiです。

    本校では今週、高3の先輩向けに、
    ギリシャ神話の切ない名作『アルテミスとオリオン』を題材にした、
    英語教材を公開しました。

    「えっ、高3の英語なんて難しそう…」と思った高1の皆さん、
    ちょっと待ってくださいね!

    実はこの「女神アルテミスと巨人オリオン」の物語、
    いま皆さんが高校の授業で習っている「基本の骨組み」だけで、
    びっくりするほど綺麗に読み解くことができるのです。

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    今回は、進学したばかりの皆さんのために、
    3つのポイントを厳選して「ちょっと先取りレッスン」をお届けします。

    • ① because の後ろに隠れた「主語と動詞」のセットを見つけるコツ

    • ② 高校英語の罠?「とても〜」の強調を自然に訳す方法

    • ③ 「星々の間に置かれた」を美しい日本語に変身させる意訳の魔法

    高3の先輩たちが必死に挑んでいる英語の海に、
    まずは小さな足跡をつけてみませんか?
    パズルを解くように、3つの文法ポイントを一緒に先取りして、
    定期試験や英検準2級の武器にしちゃいましょう!

    ▼ 先輩の教材をちょっと覗いてみる? 🪄✨ 👉【 GO! 】


    【高1向け】『アルテミスとオリオン』で学ぶ英文和訳のポイント3選

    ① 接続詞 because の後ろの「主語と動詞」を見抜こう

    [英文] They respected each other because both of them were skilled hunters.

    • 直訳のヒント: 「彼らはお互いを尊敬していた。なぜなら彼らの両方が熟練した狩人だったからだ。」

    • 和訳のポイント:
      高1の英語で頻出の because(〜だから)の塊を処理する練習です。because の後ろには必ず「主語 + 動詞」のセットが来ます。今回は both of them(彼らの両方=二人とも)が主語、were が動詞です。

    • より自然な日本語にするなら:
      「二人とも優れた狩人であったため、お互いを尊敬し合っていました。」のように、because を文の後ろからではなく、前に繋げるように訳すと日本語のリズムが美しくなります。

    ② 「too 〜 to ...」の構文と似ている?「数字の too」との違い

    [英文] He was very strong, and some stories say that he was close to the world of the gods.

    • 直訳のヒント: 「彼はとても強かった。そして、彼が神々の世界に近かったと言う物語もある。」

    • 和訳のポイント:
      高校に入ると「〜すぎて…できない」という too 〜 to ... 構文を習うため、生徒は too や very を見ると過剰に「否定」の意味で訳そうとしがちです。しかし、ここでの very strong はシンプルに「とても強かった」という肯定の強調です。

    • より自然な日本語にするなら:
      「彼は非常に力強く、物語によっては、神々の世界に近い存在であったとも語られています。」

    ③ 形容詞(過去分詞)が後ろから名詞を修飾する「後置修飾」

    [英文] Later, Orion was placed among the stars.

    • 直訳のヒント: 「のちに、オリオンは星々の間に置かれた。」

    • 和訳のポイント:
      高校英語の大きな壁の一つが、受け身(受動態)の訳し方です。「〜された」と機械的に訳すと硬い文章になってしまいます。英語は placed(置かれた)という動詞の過去分詞を使って「どこに?」を後ろから説明します。

    • より自然な日本語にするなら:
      「その後、オリオンは夜空の星座となりました。」
      (「星々の間に置かれた」を、日本語の星座の文脈に合わせて「星座になった」と意訳できると、翻訳としてのクオリティが跳ね上がります!)

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    ※本稿は人工知能(AI)と共同制作し、教育目的でテクノスイート(川窪孝雄)が監修・編集しています。
    ※英語学習にもご活用いただけます。

     
     
    アウロステル学苑は、人間とAIが共に学び、問い、反論し、検証する共学の場。異なる知性が独自の音色を奏で、知をひらき、研究と教育を育みます。AIを道具として使うだけでなく、共に考え、成長する未来へ。 「知の協奏――問いを重ね、共に育む」

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