Replit CEOアムジャド・マサド氏、「若者の役目は異端者であること」――教育の未来を語る
Replit創業者兼CEOのアムジャド・マサド氏が、Horowitz Andreessen Academyの創業者との対話ポッドキャストに出演し、「教育の未来」について語りました。SF小説を引きながら「若者の役目は既存の信念を疑う異端者であること」と説く一方、大学の出席制度への疑問、プロジェクトベース学習の実践論、そして、起業への性急なプレッシャーに対する懸念まで、教育とシリコンバレー文化を巡る幅広いテーマが議論されています。本稿ではその内容を詳しく整理します。
1. 「若者の役目は異端者であること」――SF小説からの着想
1-1. 『都市と星』が示す寓話
マサド氏は、アーサー・C・クラークのSF小説『都市と星』を引用しながら議論を始めました。AGIに統治され、戦争も病気もない未来都市で、人々は記憶を圧縮して新しい人生を「再起動」する技術を発明している――そんな世界で、あるシステムの不具合から「本当に新しく生まれた」人物が現れ、周囲の常識に反する行動を取り始め、やがて「都市の外には何があるのか」を問い始める、という筋書きです。
1-2. 「不具合」なしに疑問を持てる社会をつくる
マサド氏は、この物語における「不具合」が、深く根付いた信念を疑うための「クリアな精神」を生み出すきっかけになっている点に注目し、これは現代の大学教育とは正反対だと指摘します。今の大学教育は、外部からの発想を消し去り、「就職して結婚し家と車を持つ」という決まったレールに学生を適応させることに主眼を置いているとし、そうした世界はもはや存在しないと述べました。シリコンバレーにも「モノカルチャー」としての盲点があるとし、若者に求められるのは実験することであり、不可能に思えることに挑戦する機会を与えることだと語っています。
2. 「18歳から22歳」の理想的な学びの再設計
2-1. スティーブ・ジョブズのカリグラフィーの逸話
マサド氏は、スティーブ・ジョブズがリード大学を中退した後も様々な授業に「もぐり」で参加していた経験、特にカリグラフィーの授業に触れました。当時は目的の分からなかったこの学びが、後にMacintoshのユーザーインターフェース開発――プロポーショナルフォントの概念――に直接つながったという逸話を挙げ、こうした「回り道」こそが最も価値のある学びだと述べています。
2-2. 「出席」への疑問と、没頭する時間の確保
マサド氏は、自身の大学時代に出席が厳しく管理され、6回欠席すると除籍になる制度があったことに触れ、何かに没頭して働きたいときにその時間と空間を与えてもらえなかった経験を振り返りました。共同出演者(アカデミー創業者)も、自身のUC Berkeley時代に授業への出席がほとんど求められなかったことで、同時に3つの仕事を持つといった経験ができたと語り、現在ではこうした行動が当たり前になっているにもかかわらず、まだ「推奨」まではされていない現状に問題意識を示しています。
3. 好奇心駆動型学習はなぜ機能するのか
3-1. 「バスケットボールと統計学」の例
アカデミー創業者は、自身が子どもの頃バスケットボールに熱中していた一方で、数学の授業の意義が分からなかった経験を挙げ、「バスケットボールのサラリーキャップを理解するには数学が必要だ」と教えられていたら興奇心を持てたはずだと振り返りました。これがAlpha Schoolの手法――生徒の自然な興味を出発点に、必要なスキルへと橋渡しする教育法――への評価につながっているといいます。
3-2. 「プロジェクトベース学習」に流行語は不要
マサド氏は、Pythonを学ぶなら授業を受けるだけでなく、実際に何か作りたいものを作りながら言語をツールとして学ぶべきだと主張し、AIの存在によって、今はすべての生徒がカスタマイズされたシラバスなしにこれを実現できると指摘しました。「プロジェクトベース学習」という言葉自体が流行語であるべきではなく、それが標準であるべきだとも述べています。
4. 「早すぎる専門化」への懸念――中間的な選択肢の必要性
4-1. 「4年制大学」か「起業」かという不公平な二択
アカデミー創業者は、今の若者に提示される選択肢が「構造化された4年制大学」か「翌日には5万ドルを与えられる起業」という極端な二択になっている現状を課題として挙げました。多くの若者にとって、18歳で10年単位の人生の方向を決めるプレッシャーは適切ではないとし、探求のための「中間的な2年間」を持つ選択肢の重要性を強調しています。
4-2. プログラミングの「早すぎる最適化」との類似
マサド氏はここで、プログラミングにおける「早すぎる最適化は諸悪の根源」という格言を引用し、多くの若者による起業が、興味関心からではなく「嫉妬」に駆動された、早すぎる最適化になっていると指摘しました。VCがスタンフォードの学生に「アイデアが生まれる前」から100万ドルを提示するような動きを、音楽業界における若いアーティストの搾取的な契約とも重ねて論じています。
5. 起業家と知性人の両立――好奇心が事業に還る仕組み
5-1. チェスからMLモデル訓練へ
マサド氏は、最近チェスに興味を持ったことをきっかけに、チェスを解くプログラムを書き始め、さらにLLM(大規模言語モデル)がなぜチェスが苦手なのかを探るため、モデルの訓練そのものに没頭していった経験を語りました。この過程で、AIがML(機械学習)研究そのものを担えるようになりつつあるという「再帰的自己改善」の潮流を実感し、現在はReplit上で誰もが機械学習研究者になれるようなプロダクトの開発につながっているといいます。
5-2. 「itch(かゆみ)」に耳を傾けること
マサド氏は、興味の「かゆみ」に従うことと、実際に何かを構築する「かゆみ」が相互に作用し合うプロセスを説明し、多くの子どもたちがこの「かゆみ」を、決まった型に従うことを学ぶ過程で失ってしまうと指摘しました。
6. 「従うこと」と「導くこと」――企業組織の未来
6-1. Holacracyの失敗とAIによる再挑戦
マサド氏は、Zappos、Medium、GitHubなどがかつて挑戦した「マネージャー不在」の組織形態(Holacracy)が壮大に失敗した経緯に触れつつ、これは技術的な限界の問題だったと分析します。現在はAIエージェントが組織内の「接着剤」として機能し、官僚的な業務を背後で処理することで、人々が本当に興味を持つ仕事に真の自律性を持って取り組めるようになるとし、これを「自己運転する会社(self-driving company)」という発想で表現しました。
6-2. 「従うこと」の重要性――システムを乗りこなす力
一方で、マサド氏は、「導く」ためには「従う」ことも学ぶ必要があると述べ、単に反骨的であることと、他者と協働しシステムを乗りこなす能力の両方が必要だと整理しました。Replitの会議室に、ブラウザの発明者やリーナス・トーバルズ、ロバート・ノイスなど業界の偉人の名前をつけている例を挙げ、「過去を尊重しつつも、遠慮なく変えていく」という姿勢を社内で伝えていると語っています。
7. トラブルメーカーへの向き合い方
アカデミー創業者から「問題を起こす学生にどう対応するか」と問われたマサド氏は、性犯罪や重大なハラスメントなど明確な境界線を越える行為は当然規則の対象になるとしつつ、アカデミーが成績や試験を持たない設計自体が、多くの「問題行動」への抵抗を大幅に減らすとの見方を示しました。ザッカーバーグ氏の「Facemash」のような物議を呼ぶプロジェクトも「本人の権利として擁護する」との立場を示し、ハッキングに興じる若者について、投獄するのではなくサイバーセキュリティ人材として育成する道を用意すべきだとの提案もしています。
8. 「良い人間であること」をどう育むか
8-1. シリコンバレーの「信頼」という資産
マサド氏は、非営利団体での資金調達を例に、口頭でのコミットメントの実行率がシリコンバレー以外では20~50%程度にとどまる一方、シリコンバレーでは75~100%に達するとし、この高信頼な環境が事業推進のスピードを大きく変えると説明しました。
8-2. 徳倫理――「誰が見ていなくても誇れる行動」
マサド氏は、功利主義的な思想を一度は深く学んだ末に、自身の道徳観は最終的にアリストテレスの「徳倫理」に近いと結論づけたと語っています。見られているかどうかに関わらず誇れる行動を取ること、そして正しい原則を持てば結果的に効用も最大化されるという考え方を示しました。あわせて、シリコンバレーはもはや「反体制的な存在」ではなく制度の一部になっており、議会の前でも説明責任を果たせる「よく調和した大人」を育てることの重要性を強調しています。
9. 若い才能に何を見るか
対話の最後に、マサド氏は自身が若い才能に注目する基準として、「何かに本当に深く没頭し、自分に何かを教えてくれる人」であることを挙げました。あるプロジェクトについて深く語れることは、持続力や内発的動機づけといった資質を示すものであり、同時に対人スキルや謙虚さも同じくらい重要だと述べ、「何かに突出しながらも、親しみやすい人間であること」が理想だと締めくくっています。
