今さらながら、『note』投稿開始５か月めの自己紹介

2025年10月から『note』執筆を始めました。
 
《絶対の正解》のない絵本読解の面白さを、《研究者》として、そしてひとりの《絵本好きじぃじ》として発信しています。

絵本には、子どもたちばかりでなく、時に大人である私たちの心を揺り動かす力がありますよね。

ほんまに今さらではありますが、『note』ユーザーの皆さん、フォローしてくださっているあなた、改めて、どうぞよろしくお願い申し上げます。

私の仕事

現在、私は保育士・幼稚園教諭の養成校で《保育内容 領域言葉の講座》と、《認定絵本士養成講座》を担当しています。絵本専門士でもあります。

また、主に絵本を対象として「言語情報と絵画情報から絵本の物語を読み解く」という形で研究に取り組んでおり、不定期で月刊誌に絵本や児童文学の新刊紹介や書評を執筆していますので、この『note』は仕事の延長でありつつ、《絵本好きじぃじ》の趣味の一端でもあるわけです。

いわゆる《絶対の正解》がない絵本読解の楽しさ

絵本は読者の年代層も幅広くなってきましたし、小説と比すれば《行間》というか《余白》というか、読者が自身の体験や感覚を動員して補って読む余地の大いにある情報媒体です。

なので、どんなに絵本の物語分析を精緻におこなって《どや顔》でお披露目したところで、「ああ、そういう捉え方もあるんだねぇ～」と受け流されたり、「わかるけど、なんかちょっと違う」という違和感を示されたりすることはよくあります。

まあ、絵本の読み取りをめぐっては、年齢・性別を問わず、本当に反応は《お互いさま》なわけですが、（おそらく先に触れた《余白》の多さゆえ）そんなふうに《絶対の正解》のないところが面白いと私は考えています。絵本を介した多様な《自分語り》との出会いだからかも知れません。

それに《自分語り》ならば、読者の経験・成長・変化に伴って《余白》の埋め方も変わるわけで、たとえ１人の読者であっても、子どもの頃、大人になった時、やがて高齢者として晩年を迎えた時では、同じ絵本に対する受けとめ方だって違ってくるはずです。 

さて、実際のところ、『note』では、たくさんの方が執筆された絵本紹介や感想・書評を目にするので、「なるほど！」と思うことが多々あり、自分の知らなかった絵本の情報を得て購入に至ることも多々ありました。

そんなわけで、私はここ『note』にて、絵本と児童文学関連のコラムを書いています。ついでに、当該作品の私の研究論文もダウンロードできるようにしました。「私は、こう読むが、あなたはどう？」といった《絵本談義》の《とっかかり》のような感じで。

私の論文を無償で入手していただく受付カウンター

それに、研究論文は大学や研究機関の《リポジトリ》で公開されてPDFとして直ちに入手可能なものもあるんですが、紙媒体の研究誌・紀要・雑誌で刊行されたまま、国会図書館や大学図書館で請求しないと入手（コピー）できないものも随分あります。ここから直接ダウンロードできるようにした私の論文も、インターネット上では直ちに入手できないものです。

あ、いや、と言っても、稀少性を主張したいわけではなく、興味を持ってくださった方の目に触れる形（すぐ手に入る形）で置いておきたいと思ったからなのです。論文なんて、埋もれてしまえば、なかったのと同じことになってしまいますので。

かる～く自著紹介

改めて『自著紹介』もしておりますが、とりあえず、ここで絵本関連の著書を１冊だけ紹介させてください。
『物語のすがた―初等国語教育・絵本と童話の教材分析―』
太陽書房、2020年6月刊行