僕が教師を辞めてから、7年かけて分かったこと

僕が小学校の先生を辞めたのは、2019年11月15日のことでした。

あれから、もうすぐ7年になります。

僕は公立小学校の教員として7年半働き、その後、学校の外で教育や福祉の仕事に携わりながら、施設を経営してきました。

つまり、学校の中で働いた時間と、学校の外で働いた時間が、ほとんど同じになったんです。

この7年間で、僕の考え方はずいぶん変わりました。

子どもとの関わり方も、教育の捉え方も、仕事に対する価値観も。

そして何より、経営というものに対するイメージが大きく変わりました。

今、教員不足が深刻な問題として取り上げられています。

でも僕は、教員不足という数字そのものよりも、ずっと気になっていることがあります。

それは、かつて教師になることを夢見ていた人たちが、さまざまな事情によって追い詰められ、教育の仕事から離れようとしていることです。

もちろん、前向きな転職なら何も問題はありません。

ただ、教育に本気で向き合ってきた人が、その熱意ゆえに自分をすり減らし、最後には子どもと関わる仕事そのものを諦めてしまう。

そんなことが当たり前になってほしくないんです。

だから今回、僕は一つの記事を書きました。

学校を辞めようか悩んでいる人や、学校の外で教育に関わる可能性を探している人に向けた記事です。

価格は1万円にしました。

決して安い金額ではありません。

なぜ今、この記事を書いたのか。

なぜ僕が書くのか。

そして、なぜ1万円なのか。

今日は、その話をしたいと思います。

僕は教師を辞めるつもりなんてなかった

意外に思われるかもしれませんが、僕はもともと教師を辞めようなんて考えていませんでした。

むしろ、学校を変えたいと思っていました。

学習指導要領や標準授業時数という枠組み。

管理職の考え方によって変わる学校運営。

チームとして教育に向き合うことの難しさ。

学校全体を貫く理念が見えないこと。

僕には、学校の中で変えたいと思うことがたくさんありました。

子ども一人ひとりに合った学びを提供したい。

もっと体験活動を大切にしたい。

子どもたちが自分で考え、仲間と協力して何かをつくり上げるような学びを増やしたい。

学年という枠組みを超えて、子どもたちが関わる機会をつくりたい。

そんな教育を実現するために、教師として何ができるのかを考えていました。

ただ、学校という大きな組織の中で、自分の理想を実現するのは簡単ではありません。

制度もあるし、時間も限られている。

自分一人の考えで変えられることばかりではありません。

それでも僕は、学校の中から教育を変えたいと思っていたんです。

そんなとき、ある人と出会いました。

フリースクールを経営している人でした。

その人の取り組みを知って、僕は驚きました。

子ども一人ひとりに合わせた学習内容を提供している。

体験活動やプロジェクト学習にもこだわっている。

異学年の子どもたちが交流する機会も、具体的につくっている。

それは、僕が学校の中でやりたいと思っていたことの多くでした。

しかも、その人は理想を語っているだけではありません。

実際にやっていたんです。

そこで、僕の中に初めて一つの疑問が生まれました。

「もしかすると、僕がやりたい教育って、学校の外からの方が実現できるんじゃないか？」

それまで僕は、学校を変えることばかり考えていました。

でも、学校を変えることと、自分が理想とする教育を実現することは、必ずしも同じではなかったんです。

この出会いがなければ、今の僕はなかったかもしれません。

経営って、案外簡単だった

教師だった頃の僕は、経営というものをものすごく難しい仕事だと思っていました。

経営の専門家に何度も相談して、特別な知識を身につけて、ビジネスの勉強をして。

そういう準備をしなければ、とてもできないものだと思っていたんです。

でも、実際にやってみると、案外そうでもありませんでした。

もちろん、何もしなくてもうまくいくという意味ではありません。

制度を調べる必要もあるし、資金のことも考えなければならない。採用や運営について判断する場面もあります。

ただ、最初からすべてを知っている必要はなかったんです。

分からないことはインターネットで調べる。

本を読む。

書いてある基本に沿って、一つずつ実行していく。

僕の場合は、それで思っていた以上に前へ進むことができました。

今なら、さらにAIがあります。

情報を探したり、考えを整理したり、必要な書類のたたき台をつくったりすることも、以前よりずっと手軽になりました。

もちろん、法律や制度に関わることは、正確な情報を確認しなければいけません。必要に応じて専門家の力を借りることも大切です。

それでも、経営を始めるためのハードルは、僕が想像していたほど高くありませんでした。

そして、実際に施設を運営してみて、もう一つ気づいたことがあります。

それは、経営において本当に大切なのは、知識だけではないということです。

僕が一番大切だと思っているのは、人望です。

僕が嫌いだった「みんな遊び」

少し話が変わるようですが、僕には教師時代から嫌いだった取り組みがあります。

それは、全国的に広がっている「クラス遊び」や「みんな遊び」という文化です。

誤解してほしくないのですが、みんなで遊ぶこと自体が嫌いなわけではありません。

僕が違和感を持っていたのは、大人が遊びを用意し、みんなが参加することを目的にしてしまうような取り組みです。

僕は、みんなで遊ぶときに大切なスキルの一つは、「この指止まれ」ができることだと思っています。

「これやろうや！」

誰かがそう言ったときに、周りの子どもたちが集まってくる。

別に、その遊びがものすごく魅力的なわけじゃないかもしれません。

自分が積極的にやりたいことでもないかもしれません。

それでも、「あいつが言うなら、ちょっと付き合ってみようかな」と思える。

そんな人っていますよね。

僕は、そういう人になれることも、子どもたちに身につけてほしい大切な力だと思っています。

誰かを誘ってみる。

断られることもある。

どうすれば一緒に遊んでもらえるのかを考える。

相手の気持ちを考えたり、自分のやりたいことを伝えたり、ときには折り合いをつけたりする。

そうした経験の中で、人を巻き込む力が育っていくんじゃないかと思うんです。

だからこそ、子どもたちが自分から仲間を集めるチャンスを、大人が先回りして摘み取ってしまうことが嫌でした。

そして、僕自身のことを振り返ると、実はこの「この指止まれ」の力にずいぶん助けられてきました。

僕は、特別に頭がいいわけではありません。

運動が得意なわけでもないし、顔がいいわけでもありません。

でも、昔から不思議と、友だちや知り合いに無理なお願いをしても、優しくしてもらえることが多かったんです。

「こんなことしたいねんけど、手伝ってくれへん？」

そんなお願いに、付き合ってくれる人がいる。

今の施設を運営するようになってからも、それは変わりませんでした。

スタッフの採用も、利用者の拡大も、広告会社や集客のプロに頼って実現したものではありません。

「こんなことしたいから、よろしく！」

そんな僕の言葉に、人が集まってくれたんです。

もちろん、協力してくれる人がいるだけで経営が成り立つわけではありません。

支援の質も、制度への理解も、日々の運営も大切です。

ただ、どれだけ立派な事業計画をつくっても、一緒に働いてくれる人がいなければ実現できません。

どれだけ素晴らしい理念を掲げても、それを信じて応援してくれる人がいなければ、広がっていきません。

経営の知識は、あとから学ぶことができます。

でも、人から信頼されることや、一緒に何かをやりたいと思ってもらえることは、知識だけでどうにかなるものではありません。

僕は、7年間の経営を通して、そのことを強く感じてきました。

教育に本気で向き合ってきた人は、もっと自分の価値に気づいてほしい

僕は、教育に本気で向き合ってきた人の中には、経営に向いている人がたくさんいると思っています。

子どもたちのことを真剣に考えてきた。

保護者と何度も話してきた。

同僚と協力して、難しい課題に向き合ってきた。

自分の理想を語り、誰かを巻き込みながら実現しようとしてきた。

そういう人の周りには、その人のことを深く信頼している人がいることがあります。

僕が言うところの、熱狂的なコアファンです。

もちろん、教育に熱心な人が全員経営に向いているとは限りません。

人を集めることが得意でなくても、素晴らしい教育者はたくさんいます。

それでも、自分の考えに共感してくれる人がいて、一緒に何かをつくることが好きな人なら、経営という選択肢を最初から諦める必要はないと思うんです。

学校で積み重ねてきた経験は、学校の中でしか通用しないものではありません。

子どもの様子を観察する力。

一人ひとりに合わせて課題を考える力。

集団を動かす力。

保護者や関係者と連携する力。

そして、人との信頼関係をつくる力。

こうした経験は、学校の外でも生かすことができます。

僕自身、特別支援教育に関わる知識や経験を生かしながら、家庭学習応援施設My Placeを運営してきました。

現在は、放課後等デイサービスの定員が埋まるまでになりました。

それは僕一人の力ではありません。

一緒に働いてくれるスタッフや、施設を信頼して利用してくれる子どもたち、保護者の存在があってこそです。

でも、教師だった頃の自分に、今の姿を見せたら驚くと思います。

経営なんて特別な人がやるものだと思っていた僕が、自分で教育の場をつくり、人と一緒に運営しているんですから。

なぜ、今この記事を書くのか

僕が教師を辞めてから、約7年。

学校の中と外で、ほぼ同じ時間を過ごした今だからこそ、伝えられることがあると思っています。

近年、教員不足が繰り返し問題になっています。

僕は、この流れを簡単に止められるとは思っていません。

教師になろうとする人が足りないだけでなく、今いる先生たちが辞めたくなる理由も、十分に解消されていないと感じるからです。

もちろん、学校で働き続けたい人が、安心して働ける環境をつくることは大切です。

でも、僕が今回届けたいのは、別のところにいる人たちです。

教師になることを夢見て、ようやくその仕事に就いた。

子どもたちのために、もっといい教育をしたい。

学校を変えたい。

目の前の子どもを何とか支えたい。

そんな思いで働き続けているのに、いつの間にか自分自身が限界に近づいている人たちです。

僕は、そんな人たちに、自分の人生まで犠牲にしてほしくありません。

学校を辞めることは、教育を諦めることではありません。

別の学校で働く道もあります。

放課後等デイサービスや保育所等訪問支援といった福祉の仕事もあります。

一度休んで、心身を整えるという選択肢もあります。

そして、もし自分で実現したい教育があるのなら、自分でその場所をつくるという道もあります。

学校を変えようとすることだけが、教育をよくする方法ではないんです。

僕は、あの日出会ったフリースクールの経営者から、そのことを教えてもらいました。

今度は、僕が誰かにその可能性を伝えられたらと思っています。

なぜ、1万円なのか

今回書いた記事には、1万円という価格をつけました。

高いと思う人もいるでしょう。

それは当然だと思います。

でも、僕はこの価格を下げて、できるだけ多くの人に広めようとは考えていません。

自分が積み重ねてきた経験や、今の自分が持っている価値を、安売りするつもりがないからです。

僕は7年半、教師として働きました。

その後、約7年かけて教育・福祉の施設を運営してきました。

学校の中で感じた難しさも、学校の外に出て初めて気づいた可能性もあります。

そして、学校で培った経験が、福祉の現場でどのように生きるのかも、自分自身で確かめてきました。

今回の記事には、その経験を詰め込みました。

放課後等デイサービスや保育所等訪問支援とはどんな仕事なのか。

教育・保育の経験を、学校の外でどう生かせるのか。

福祉の仕事の働き方や待遇は、実際どうなのか。

どんな基準で転職先を選べばいいのか。

そして、今の自分に合った次の一歩をどう考えるのか。

読むだけで終わらず、自分の状況を整理できるように、ワークシートも用意しました。

もちろん、この記事を読んだからといって、誰もが希望どおりに転職できるわけではありません。

経営を始めれば成功するという話でもありません。

ただ、僕には自信があります。

この記事が、誰かの人生を変えるような出会いになる可能性があると。

僕自身、フリースクールを経営する人との出会いによって、それまで考えもしなかった道に気づきました。

その出会いがなければ、今も学校の中だけで自分の理想を実現しようとしていたかもしれません。

一つの出会いで、人生の選択肢が大きく変わることがある。

僕は、それを自分の経験として知っています。

だからこそ、今回の記事にも、それだけの価値を込めたつもりです。

1万円という金額が、誰にとっても安いとは思っていません。

必要としている人が、内容と価格を見て、自分で判断してくれたらいい。

僕は、自分の経験に責任を持って、この価格をつけました。

教師を辞めても、教育者でいられる

僕は教師を辞めて、教育を諦めたわけではありません。

むしろ、学校の外に出たことで、自分がやりたかった教育に近づくことができました。

もちろん、今の学校で理想の教育を実現しようと頑張っている人たちのことも、心から応援しています。

学校という場所には、学校だからこそできる教育があります。

僕は、それを否定したいわけではありません。

ただ、どうか忘れないでほしいんです。

あなたが大切にしている教育は、今いる学校でしか実現できないものではないかもしれません。

今の職場でうまくいかないことが、あなたの教育者としての価値を決めるわけでもありません。

教師という肩書きを手放したとしても、これまで積み重ねてきた経験まで失われるわけではありません。

そして、教育をよくしたいという思いを持ち続けるために、自分自身を壊す必要もありません。

まずは、自分の身の安全を確保してほしい。

それから、どこで、誰と、どんな教育を実現したいのかを考えればいいと思います。

7年前の僕は、学校の外にこれほど多くの可能性があることを知りませんでした。

今は、それを知っています。

だからこそ、あの頃の僕と同じように、教育に本気で向き合いながら苦しんでいる人に伝えたい。

学校を変えることだけが、教育を変える方法じゃない。

そして、教師を辞めることと、教育者を辞めることは、まったく別の話なんです。

そんな思いで、今回の記事を書きました。