その「指導」は、誰のためですか？ 恐怖で人を従わせることへの違和感
研修講師、手話通訳士、ヘルパーの横山熊太郎です。
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令和の今も、問われる「指導」のあり方
また、このようなニュースが報じられました。
茨城新聞クロスアイは、茨城県立水海道二高の女子ハンドボール部で、コーチによる威圧的な指導があった疑いを報じています。見出しでは、部員1人の精神疾患と、保護者会での謝罪についても伝えています。
紹介するのは、「【独自】水海道二高 女子ハンド部コーチ、部員に威圧的指導か 1人精神疾患 保護者会で謝罪 茨城」という記事です。
個別の経緯については、丁寧な事実確認が必要です。そのうえで、この報道をきっかけに考えたいことがあります。
令和の今も、人を威圧する行為が「指導」という言葉で受け入れられてしまう場面があるのではないでしょうか。
恐怖で従わせることが、教育なのでしょうか
スポーツでは、難しい課題に挑むことも、失敗と向き合うこともあります。指導する側が、改善すべき点を厳しく伝える必要もあるでしょう。
けれど、その厳しさには、相手の成長につながる説明と、人格への尊重が必要だと思います。
何を直せばよいのか。どうすればできるようになるのか。その道筋を示すことが、指導する側の役割ではないでしょうか。
相手が怖くて黙っている状態を、「理解した」「納得した」と受け取ってはいけません。
言い返せないことと、信頼していることは違います。
恐怖によって人を従わせた先に、どのような学びが残るのでしょうか。選手が指導者の顔色ばかり気にする環境を、教育やスポーツの場として認めてよいのか、私は疑問に思います。
「あなたのため」で、すべてを正当化しない
「強くなってほしいから」
「本人のためを思っているから」
こうした言葉が語られるときこそ、実際に何が行われているのかを見なければならないと思います。
今回のコーチがそう発言したという意味ではありません。指導全般について、考えておきたいことです。
教える側に善意があったとしても、それだけで方法の適切さが保証されるわけではありません。受ける側が苦しさを訴えたとき、その声を聞き、立ち止まって方法を見直せるかが大切です。
指導する立場にある人には、自分の言葉や態度が相手にどう届いているかを、問い続けてほしいと思います。
部活動だけの問題ではありません
私は、威圧によって相手を抑え込むという問題は、部活動の外にもあると感じています。
職場で立場の弱い人にだけ強い口調になる。意見を述べた相手を、人前で言い負かそうとする。経験や肩書きを持ち出し、異論を認めない。
自分が優位に立つことを、正しさの証明のように考える人もいるのではないでしょうか。
しかし、立場が上であることは、相手の尊厳を傷つけてよい理由にはなりません。
経験があるなら、その経験を相手が理解できる形で伝えてほしいです。権限があるなら、安心して意見を言える環境をつくるために使ってほしいです。
人を黙らせる力ばかりが評価される社会であってほしくありません。
「それはおかしい」と言える環境を
こうした行為に対して、周囲が「それはおかしい」と声を上げることは必要だと思います。
ただし、その役割を、苦しんでいる本人だけに負わせてはいけません。
相手との関係や、その後の扱いを考えると、声を出せないこともあるはずです。だからこそ、周囲の大人や組織が、訴えを受け止める責任を持つ必要があります。
相談した人が不利益を受けないこと。指導を受ける側の話を、指導者のいない場所で聞けること。問題が起きたときに、組織の都合より本人の安心を優先すること。
声を上げてよいと言うだけでなく、声を上げた人を支える仕組みが求められます。
そして、問題を指摘する私たちも、事実に基づいて行為や対応を問い、個人への攻撃を広げない姿勢を大切にしたいです。
人を育てる場所で、守られるべきもの
今回の報道に接し、まず願うのは、部員の心身の回復と、安心して過ごせる環境が守られることです。
部活動には、勝敗も目標もあります。けれど、そこに参加している一人ひとりには、競技の先にも続いていく生活と人生があります。
その人の心身を置き去りにしたまま、成果だけを求めてよいはずがありません。
「指導だから仕方がない」で済ませずに、何が行われ、誰が苦しんでいるのかを見つめること。
そして、威圧を正当化する言葉に出会ったとき、「そのやり方は間違っている」と伝えること。
人を育てる場所で、その人の尊厳が守られるように。私たちは、そこを譲ってはいけないと思います。
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