「わかった」と言うのにできない子。親が「やる気の問題だ」と思う前に知ってほしいこと

あれこれ子どもに指示を出したとき
子どもが「わかった」と言うのを、あなたは信用することができますか？
経験上、口ばかりで実際は行動しないと思う人が多いかもしれません。

時間をおいて様子を見に行ってみた結果
「ほらやっぱりやってない！何が『わかったなのよ！』全然わかってないじゃないの！」と怒り炸裂。
よくある親子のやりとりですよね。わたしもイラついていると、そうなりがちです。

1.子どもの「わかった」の心理的背景

①「わかった」ということ自体が習慣になっている
親から何かを言われたら条件反射的に「わかった」と言う子がいます。
おそらく、日常的に口酸っぱく「聞こえたら返事くらいしなさい」「わかったらなら、わかったって言いなさい」と教えられているのではないでしょうか。
その結果、条件反射的に「わかった」という言葉が出ている可能性があります。怒られないための処世術なのかもしれませんね。

②わかっているけど、今すぐ動けない
ちゃんと親の言ったことは聞いたし、理解はしたから「わかった」と答えた。でもそこで動くかどうかは子ども次第なんですよね。
今は目の前に集中していることがあって、キリが悪いから、わかったけど後回しにしたいのかもしれません。
「親の言っていることを理解する力」と「今やっていることを中断して行動に移す力」は、実は別です。
子どもにも事情があるのでしょう。ただ、その後回しが、あまりにも長いと、親の方が痺れを切らしてしまいます。

③わかったけれど、忘れてしまった
その時は、ちゃんと聞いて頭に残ったから「わかった」と思っているのですが、時間が経つと、何をするのか忘れてしまうお子さんもいます。
特にワーキングメモリー(頭の中のメモパッド)が弱い場合は、聞いた指示を頭の中に一時的に保持することが負担になる場合があります。
親が複数の指示を出したり、長いお説教をしたりすると、その場では「わかった」と言うのですが、すぐに忘れてしまうということが起こります。

④「わかった」と言ったけど、本当はよくわかっていない
そんなことある！？と思うかもしれません。でもお子さんの様子を見ていて、思い当たる人もいるのではないでしょうか。
親の言ったことを言葉としては理解したけど、それをやるために何をすればいいか具体的なことは「わかっていない」状態です。
それなら聞いてくれたらいいのにと思うかもしれません。でも面倒くさいなあという気持ちがあったりすると、とりあえず「わかった」と言っておこうという判断になることもありますよね。大人だってそうではないでしょうか。

2.「わかった」と「できる」は別物

大人は「わかった」と言われたら、それは本人が了解し、実行に移すものであると思い込んでいます。
でも、子どもの場合「わかった」と「できる」は別物だったりします。

実際は「わかった」からその通りに行動し終わるまで、これだけのことが頭の中で行われています。
つまり「わかった」と言ったのにできないのは、このどこかで止まってしまっている可能性がある、ということです。

例えば
「ゲームをやめて、部屋を片付けてお風呂に入ってね」と親が言って、子どもが「わかった」と答えた時。
聴→ゲームに集中していて、そもそも話を聞けていない
記→「お風呂に入る」ことは覚えているけれど「部屋を片付ける」ことを忘れてしまった
整→「ゲームをやめる→片付ける→お風呂」という順番を整理できない
動→やることはわかっているけれど、ゲームをやめて動き出すことが難しい
続→ゲームはやめて片付けもやり出したけれども、他のことに気を取られて最後までできない

同じ「わかったのにできない」でも、つまずいている場所は子どもによって違います。あなたのお子さんも、もしかしたら、どこかでつまずいているのかもしれません。

3.うちの子はどこでつまずいてる？

では、実際にお子さんの様子を見て、どこでつまずいているのかをチェックしてみましょう。

①「聴く」でつまずいている子
・名前を呼んでも返事がない
・テレビやゲームに集中している時は、特に聞いていないように見える
・長い話になると、途中から上の空になっている

②「覚える」でつまずいている子
・わかったと言った直後はできる
・少し時間が経つと「なんだったっけ？」と忘れている
・いくつか頼むと一部が抜けてしまう

③「整理する」でつまずいている子
・「で、何からやればいいの？」と聞いてくる
・手順が複雑だと「よくわからない」と混乱する
・ひとつずつ言えばできる

④「動く」でつまずいている子
・やることはわかっているし忘れていない
・気持ちの切り替えに時間がかかりやすい
・好きなことに没頭しやすく、中断するのが苦手

⑤「続ける」でつまずいている子
・始めることはできる
・ちょっとしたことで気が散りやすい
・最後まで終わらせることが難しい

ひとつだけではなく、いくつかつまずきがありそうだと感じる親御さんもいるかもしれません。また、その時によってつまずくところが変わることもあるのではないでしょうか。

4.「やる気がない！」と叱責する前に

「わかった」と返事だけは立派なのに、その後行動することができていないと、つい「やる気がない！」と叱ってしまいたくなりますよね。

でもそれは「やる気がない」とは少し違うのかもしれません。つまり「やる気がない！」と叱責しても、子どもの行動に改善は見られないということではないでしょうか。

じゃあどうすればいいの？そう思われた方もいるかもしれません。

5.「わかった」を「できた」に繋げるために

“他人を変えるためには、まず自分が変わる”
つまり子どもを変えたいときは、まずは大人が変わることが大切なのかもしれません。
親の関わり方を少し変えることで、子どもが「わかった」から「できた」へ進みやすくなることもあります。

「できない」の一言で片付けず、その子がどこでつまずいているのかに目を向けてみるといいかもしれません。そこから、その子にあった関わり方を考えるヒントが見えてくることがあります。

6.「やる気」の問題にしてしまう前に

「何度言ってもできない」
「返事はするのに動かない」
「言われたことをすぐ忘れる」

そんな姿を見ると、親はついつい「やる気がないのかな」と考えてしまいます。
でも、その行動の裏側には、本人なりのつまずきがあるのかもしれません。「この子はどこで困っているのかな？どこでつまずいているのかな？」という視点で見てみることで、子どもの見え方が変わってくるかもしれません。

では実際にどのように子どもと関わっていけば「わかった」を「できた」につなげていくことができるのでしょうか。
ペアレントトレーニングでは、子どもの行動を観察しながら、親子の関わり方を具体的に考えていきます。

子どものこころや子育てについて、「うちの場合はどうなんだろう？」と一人で悩んでいる方へ。
あいいろこころの相談室では、子ども自身のこと、子育てのことについてご相談をお受けしています。