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【総合案内】20年信じた「正しさ」が崩れた日、私は通信制高校の教務主任になった
Gemini Notebookがまた進化した！ 教材をAIが作る時代、教師は何をするのか――現役教務主任が考える生成AIと教育の未来
スタディサプリ500億円売却報道の衝撃！ ―スタサプと学校教育の未来を現役教務主任が考察
政治家になりたかった娘は、なぜ政治から逃げていたのか――『ポリティカルパン』を観て、公民科教師が考えたこと
「学校を変えたい」と高校生が言ったら、大人はどうする？――フランスの高校生デモから考える、子どもと世界の関係
学校の中に「別の自分」がいられる場所はあるか ――進路を変えた生徒が学校を去った理由
教科書の一行と現実の間にある試行錯誤――『豊臣兄弟！』秀長の大和統治を歴史教師が読む
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「辞めていい」と言われたから、私は学校に残った ――高校時代に退学を考えた教師が、不登校をめぐる投稿に感じた違和感
一人一台の次は一人一AIの時代なのか ーー無料版Geminiの制限が突きつけるAI格差の時代
次期学習指導要領が問い直す「参加」――AI、不登校、通信制高校の先にある学校像
5歳の娘が「ドリルを作る人になりたい」と言った日 ーーAIが発想と実現の距離をなくす
「ゆっくり休んで」だけでは足りないのかもしれない――教員を休ませることと戻れるようにすることは違う
子どもが学校に行かなくなると、なぜ親まで孤立するのか――不登校の保護者を追い詰める「3つの孤立」を考える
AIと協働した授業づくりの真髄 —地理総合の授業づくり、どこでAIを使っているか見せます！
「それ、知ってるよ」と言わなかった――AI時代、「詳しい人」でいられる時間は短い
「部活は無料」だったのではない。先生の時間で払っていただけだ――神戸市の部活動「完全地域移行」から考える、学校が引き受けてきたもの
人が寝られないベンチは「公共的」なのか――『新しい「公共」入門』を使ってディベート授業をつくってみる
