【教育特集📖】共同運営マガジンメンバー／記事紹介

まだ、操作上の難しさという課題は残っていますが、タブレットを使いこなしている先生方ですから、使ってさえしまえば潮目が一気に変わると思っています。

もしかすると･･･

もう、多くの学校では以前からBluetoothスピーカーが主流なのではないかと思いつつ、昭和から変わらない教室風景が少しは変わる！と期待をしてこの度職員室内で暗躍してみました。

私が愛読している児童精神科医の佐々木正美先生も著書で言っておられました。
自分の子どものことだけ思っていては、子どもは健全に育たないと。
祖父母や親戚、近所の方、保育者、学校の先生etc
色々の方々の中で子どもは成長していくのだと。

T：先生と太郎くんで今から演技をします。
　  後から感想を聞きますので、感じたことを答えてくださいね。

T：（太郎くんの耳元に口元を手で隠し、太郎くんだけに聞こえるように内緒話で話しかける）ねえねえ、今日の給食知ってる？

太郎：（太郎くんも口元を隠して耳元で話してもらう）知ってる知ってる！

T：（時々、次郎くんを見つめながら話す）唐揚げだって〜。楽しみだね〜。太郎くんも、時々、次郎くんの方を見つめながら、給食の話してみてね。

教育やホームスクーリングについてnoteで発信をすること１年と少し。
人からワークショップを開催してみない？という提案を受け、4/17・24と２日間にわたり、初めて対面型ワークショップを開きました！

テーマは、
『公教育だけじゃない！学び方の多様性』

学校へは必ず行かないといけないものなの？
普通ってなんだろう？

今年度のデジタル教務手帳「iNote Cloud 5.0」を公開してから、昨年度の「4.0」以上の反響をいただき嬉しく思います。
　お使いいただいている方には、よければ使用感や改善の要望などご連絡いただけると、次年度に向けて開発の参考になりますのでよろしくお願いいたします。

学びには、さまざまな段階があると思います。
ボクは『学びの段階と循環』と名付けることにしました。
（たぶんちゃんとした学術名があるんでしょうけど…。

『認知段階』『理解段階』『応用段階』『評価段階』を経て、評価をしたことによって新しい学びを得ることができれば、認知段階へと循環していくイメージです。
循環すればするほど学びは強化され深い学びになります。

でも、ある時ふと気付くんです。
実は子供自身が一番自分のことを責めていて、
一番自分のことを嫌っていて、
一番苦しんでいるんだということに・・・

子供に寄り添おうと決心できるまでは、
親にも相当の時間が必要です。
でもそこを１日でも早くクリアできると、
親も子も、心が落ち着き始めると思うのです。

注意ばかりになったり
あれしたりこれしたりダメダメと
子どもの意欲を下げるようなことばかりに
ならないようにしましょう

そのためにもGWは
こちらの心身をリフレッシュして
元気にまた来週も頑張りましょ✨

どうやら、自分にプレッシャーをかけることが、好きなようです。

「ピアノの披露が楽しみです」
近隣の学校の知り合いから、LINEが届きました。

「ピアノの練習をしていらっしゃるんですね」
校長室に来られたお客さんも、ご存じのようでした。

そう、学校の「おたより」にも、ピアノを練習すると書いたのです。
このおたよりは、地域の方々や近隣の学校にも回覧されています。

全員がスライドを開けたら、いよいよ作品カードづくりの始まりです。

写真をアップロードしたり、文字の入力方法をサポートしたりしながら作成を進めていきました。

早く終わった子には、コメント機能の使い方を教え、相互評価をするようにしました。

教室内のスクリーンには、作成途中のスライドをスライドショーで写しておき、終わっていない子が見て真似できるようにしておきました。

「お母さんが1,000円貸してあげる。家でできる仕事を10個で100円だけどやる？」

「うん」

「１０日間頑張れる？」

「できる」

「約束ね^ - ^」

こんなやりとりをして、帰宅をするとすぐに、靴を整理し始めました。

今の子どもたちは、家の中では言い分が通ることが多く、やりたくないことをする必要もなく、いつでも楽しいものが手に入る環境です。

大人優先を我慢したり、したくない手伝いをせざるを得なかったり、遊び相手や道具がないときは、自分で探し、工夫して作ったり　と、アラフォー以上には当たり前だった経験が乏しくなっています。

そして、一番行き届いていないのが、なぜか教室掃除！

小学校の時と同じでしょうよ！しかも移動もないでしょうよ！

と思うのですが、たまたまのんびり屋さん達が教室掃除の担当になってしまったのか、終わりのチャイムが鳴っても掃除は終わっておらす、「あー、チャイムなっちゃったあ、あはは！」みたいな感じです。

これはまずい。時間内にも終わってないし、クオリティも低いぞ！

一緒に組んでいる先生が、落ち込んだ表情をしていました。話を聞いてみると…

「最近、いたずらが続いているんですよね。１つずつは悪質なものではないし、大きなものではないんだけど…。子どもに『もっと怖いイメージだったけど意外と優しい』って言われたり…。この先生なら何やっても大丈夫って思われているんじゃないかと思って…。」

子供が年齢を重ねるにつれ
愛着の対象は親以外にも広がっていきます。
しかし、幼少期に形成された親子の愛着は
子供の人格形成の基礎となり
将来の対人関係にも大きな影響を与えます。
信頼できる大人との健全な愛着関係は
子供に自己肯定感や自立心を育むのです。

「無視されることには慣れてるから」

衝撃的な言葉が耳に入り、
胸を締め付け、
苦しくなった。
娘の友だちの言葉だった。

そのあと、
友だち「生まれ変わったら、何に生まれたい？」
と、話が続いていった。
友だち「俺はね、鳥になりたい」

国語の苦手な私は
｢でもさ、算数はいっつもほぼ100点とれてるし、国語もいつもよくできてるよ。そもそも○○は、本読むの嫌いだし、一日中でも本を読んでいられるねぇねぇとは違うんだから仕方なくない？｣
と伝えると

｢でも4年生は、国語をどうしても頑張りたいの。3年生までの僕はかえられないけど、4年生の僕は、今からかえられる。明日だって未来だから、未来はかえられるんだよだからまずは明日のテスト頑張る｣
と。

仮に「やめる」という選択をしたのなら、

保護者として、
子どもと責任を分かち合う姿勢が
必要です。

もちろん、
保護者と子どもだけの責任だけでは
済ましません。
先生もそこに関わります。

それから、終わりといえば生活で切り替えが難しい子どもたちっていますよね？どうしてますか？

今よく見るのは、発達障害系子どもたちに多様されているがのタイマー＆アラームです。

発達障害系の子どもは視野が狭く過集中しやすく、選択肢も狭いので終わりをつけるのが苦手なので、必要です。そして、切り替えるという経験をするためにも手段としては必須かもしれません。（いつもうまく出来ずに怒られるではなく、出来たという経験が出来るのもよいです）

今週、うちのたろう君は、妻と焼き菓子「マフィン」を作りました。それに味をしめたのか、今日も朝から「マフィン」作ると言い出しました。日曜日は妻は仕事で、たろうと2人で1日過ごす日。私は料理はわりと得意なのですが、お菓子はあんまり・・。果たして作れるでしょうか？

私は高校生に教えていた年数が一番長いのですが、板書を使って授業をしたことがありません。

いや、厳密に言えば、最初の１年だけやってやめました。

皆さんの学生時代はどうだったでしょうか。

私は国語も英語も免許を持っているのでどちらも教えたことがあるのですが、国語のほうが専門なので、そちらで考えてみます。

ここまで半年、もう学校に戻ることはない。戻らなくていい。
そう思っています。
IQがどうだったとしても、〇〇障害と名前がついても、どちらでもいい。
もう検査は受けなくてもいい気さえしていた。

なぜなら、本人が元気を取り戻して、さらに以前よりも優しい子になっているから。

③できないことはできないと言う

今年部活動や外の仕事をだいぶ減らしてもらいました。
年度末の面談で、来年度とても不安だと伝えたことで、そうしてくださったんだと思います。
クラスもとても平和です。こんなに平和でいいのかと思うぐらい平和です。
ただ、自分さえ良ければいいのではなく、また自分が、できる余裕がある時に、周りの人を助けられたらと思います。

「いままで」 いろんな「ところ」でかいた いろんな「おもい」を まとめてみたいとおもっていた／ 「ここ」がその場所になれば／ そして、「これから」があれば／ 2023.3.29〜

西東京生まれ西東京在住のアラウンド40。
大学受験失敗を機に引きこもりになる。
深夜ラジオで投稿が多数採用される。
東日本大震災後、災害ボランティアに行った経験をもとに書いた『引きこもりは被災地へ行った』でLivingAnywhere Commons賞を受賞。

【なぜ資産運用に興味をもったのか？】
一言でいうと、「お金がお金を生み出した」光景を目の当たりにしたからです。
これは私が大学生でドイツに約1年の留学をしていた時の話になります。
ドイツはヨーロッパ圏ですので、使用している通貨は€になります。
留学期間中は日本の口座に入れてある円を自分のタイミングでユーロに交換して使用していました。

論語普及会は、安岡正篤先生の高弟である伊與田覺学監が、東洋古典の淵源である論語の普及によって日本人の道義の昂揚と、素読を楽しむことを目指し、昭和62年に設立。論語は人生の折々にそっと背中をおしてくれる言葉の宝庫です。共に学び、まごころ溢れるおもいやり豊かな日本を創りませんか。

【自由に自分らしく、おもしろがって生きていきたい】
というのが、今のところの僕の人生観？指針？である。
そして、【おもしろがって生きる人を増やしたい】が今のところの僕のやりたいことである。

子育てしながら、自分って発達障害なのか？とじわじわ気づきながら向き合いながら、家族を振り回しながら、毎日ドタバタ、ズッコケながら、滅気ずに生きているオバちゃん。もしかしたら自分と同じく困ったり悩んだりするかもしれない娘たちへ手紙を書くつもりで書いてみます。