はじめまして、むぎ先生です

私が「保育記録の書き方」を発信している理由

はじめまして。
いつもnoteを読んでくださっている方、本当にありがとうございます。

これまで記録の書き方についての記事を中心に書いてきましたが、ふと振り返ってみると、

「私はどうしてこの発信を始めたんだろう」
「そもそも、どんな経験をしてきたんだろう」

ということを、あまり書いてこなかったなと思いました。

今回は、私自身のことを書いてみようと思います。

私も、最初から記録が書けたわけではありません

保育の仕事を始めた頃、月末が近づくと、私は保育雑誌とにらめっこしていました。

月案や個人案を書く時も、自分で考えて書くというより、雑誌に載っている文章を見ながら、ほとんどそのまま写してしまうこともありました。

ある時、書類を提出すると、先輩の先生から、

「これは、先生がクラスの子どもたちに経験してほしいこと？」
「どういう意図で書いたの？」

と聞かれました。

まさか、

「保育雑誌に書いてあったので…💦」

とは言えません。

「月案や個人案って、何を書けばいいんだろう」
「経験してほしいことって、どういうこと？」
「正解の内容を教えてほしい」

その頃の私にとって、書類を書くことは本当に苦痛でした。

今振り返ると、その先輩の先生は、答えをそのまま教えるのではなく、自分で考えて、自分なりの答えを見つけてほしかったのだろうなと思います。

「肯定的に書く」って、どういうこと？

個人案や要録を書く時にも、私はよく悩んでいました。

子どもの姿そのものを書くことはできても、「嫌なことがあった時に言葉に出来ない」と書いてました。

「否定的な表現ではなく、肯定的に書いてみて」

と教えてもらうと、今度はそこで手が止まりました。

「できていないことを、どうやって肯定的に書くの？」
「できていないのに、できたように書くのは違うよね……」

当時の私は、“肯定的に書く”という意味が、よく分かっていなかったのだと思います。

でも、少しずつ分かってきたことがありました。

できていないことを、できたことに変えて書くのではない。

「できない」で子どもの姿を終わらせるのではなく、

どんな場面で難しさがあるのか。
その中で、どんな姿を見せているのか。
保育者がどう関わったのか。
その関わりの中で、どんな変化や育ちが見えているのか。

そこまで見ていくと、同じ子どもの姿でも、文章の見え方が少しずつ変わっていきました。

そして、要録を書く時だけ一年を振り返って考えるのではなく、毎月の個人案の中でも同じ視点で子どもの姿を残していくようになりました。

自分なりに、

子どもの姿 → 保育者の関わり → 子どもの反応や変化 → 次への関わり

という流れで考えるようになると、一人ひとり違う姿でも、以前よりずっと文章にしやすくなりました。

この経験が、今の私が保育記録を書く時に大切にしている考え方の土台になっています。

「今の私にできることって何だろう」

このnoteを始めようと思ったのは、

「今年は何か、自分にとって初めてのことをしてみたい！」
「一歩踏み出したい！」

と思ったことがきっかけでした。

でも、いざ考えてみると、

「今の私にできることって、何だろう」と迷いました。

長く続けてきたものといえば、やっぱり保育でした。

普段から、記録の書き方に悩んでいる先生に相談されることがあり、その先生が書いた文章を一緒に整えたり、「こういうふうに考えると書きやすいよ」と、自分なりのコツを伝えたりしていました。

そんな時に、

「こんなふうに、みんなに教えてあげたら？」と言ってもらったことがありました。

その言葉をきっかけに、

私がこれまで苦戦してきた経験も、どこかで同じように悩んでいる先生の役に立つのかもしれない。

そう思い、noteのテーマを「保育記録の書き方」にしました。

書いては直して、また書いて

そこから約半年。

書いては直し、また書いては直す日々が続きました。

書き進めていくと、前に書いた文章が気になって、また戻って直したり。

文章だけでは分かりにくいかなと思って、Excelで表を作ってみたり。

「こうしたら、もう少し伝わりやすいかも」と考えながら形にしていく時間は、とても楽しかったです。

でも、その一方で、

「読んでもらえるかも分からないのに、意味があるのかな」
「こんなに見てもらえないということは、内容がよくないのかな」
「独りよがりになってるのかな」

と、不安になる日もありました。

下書きで作成を始めた頃は、投稿すること自体も怖くて、なかなか最初の一歩(公開すること)が踏み出せませんでした。

初めての「スキ」とコメント

それでも、少しずつ投稿を続けていく中で、

初めて「スキ」をもらった時。
初めてコメントをいただいた時。

本当に嬉しかったです。

「読んでくれた人がいるんだ」
「届いているのかな」

そう思うと、続けてみてよかったなと思いました。

最初は、どこかで記録の書き方に困っている先生の、少しでも助けになれたら。

そんな気持ちで始めたnoteでした。

その気持ちは、今も変わっていません。

でも、このnoteを書くために改めて勉強したり、これまでの保育を振り返ったり、いろいろな方のnoteを読んだりする中で、私自身もたくさん学ばせてもらっています。

そして、こうして少しずつ人とつながっていけることも、今では大きな楽しみのひとつになりました。

一歩踏み出してみて、本当によかったと思っています。

これからも、

「子どもの姿は見えているのに、どう文章にしたらいいんだろう」

と手が止まってしまった時に、そっと開いてもらえるようなnoteを書いていきたいと思っています。

完成した例文をそのまま使うだけではなく、

目の前の子どもの姿から、自分で文章を考えられるようになるためのヒントを、これからも届けていけたら嬉しいです

最後まで読んでくださり、ありがとうございました。

追記:子どもの姿をどう見て、どう記録につなげるか⋯⋯食事の場面を例に、発達の順序に沿った記録の書き方をこちらの記事でまとめています。