【読み聞かせ】2026年10月

今月もお声かけいただいて
読み聞かせボランティアをしてきた。

今月の選書

今回から読み聞かせはひとりで行う。
絵本は2冊用意した。
前回用意しても読まなかったものや
これまでに読んできたものから
選ぼうかなと思っていたけれど、
直前に訪れた図書館ですてきな本との出会いがあった。
当日は、事前に聞いていたよりも短い時間で実施することになったため、読んだのは1冊だった。

『ぼくは川のように話す』

今回読んだ本。所要時間は7分。
前述の通り、実施時間が10分間となったため、
用意したうち、その場でこちらを選んだ。

主人公は吃音の少年。
話したくても言葉がうまく出てこないこと、
学校で話せば笑い者にされてしまうことに悩む。
父親が連れて行ってくれた川を見て、
川の水にも、ぶつかったり渦巻いたり、
さまざまな流れ方があることに気づく。
少年は、その様子と自分の話し方を重ねて
自分自身を認めてゆく。

主人公の独白のみで話が進むため、
その気持ちに呼応するように
自宅も教室も、父親と行った川辺でさえ
絵は全体的に仄暗い。
けれど、途中でページが開き、
川とその中に入る少年の姿が
大きく4ページで描かれるところがある。
川面はささやかに優しく
それでも確かにきらめいていて、
気づきを得た少年の気持ちが表れているようで
うつくしかった。

『いぬとくま　いつもふたりは』

読まなかった本。所要時間は4分。
一冊目が内容も色味も落ち着いた雰囲気だったため、もう一冊は明るいものにしたかった。

絵は背景がなく、真っ白でシンプル。
でも、いぬとくまの色は鮮やかで
縁取りもはっきりしているため
遠くからも見やすいかなと選んでみた。

内容も、文字数が少なく
会話がメインでこれまたシンプル。
いぬとぬいぐるみのくまは、
お互いにとって特別な存在であるということが
少ない言葉からも伝わってきてほっこりする。

短いお話が3つ入っている（全部読んで4分）。

学びと気づき

読み方について

前回（というより高校生の頃から）の課題は、
緊張すると早口になってしまうことだった。
人前での緊張については、慣れるためにも
数をこなす必要があるから今は仕方がないとして。
今回も練習の段階から、気持ちゆっくりめに、
間を持たせることを心がけた。

特に実際に読んだ一冊目は、
さらっと読んでしまうと聞き流すようになってしまうかなと思い、要所要所で一呼吸置くことを意識した。

二冊目は、いぬとくまの会話がメインだから、
それぞれの言葉の声色に差をつけて練習した。
演技ではないから、気持ちをのせすぎてしまうのも違うような気がして、その差は少しだけ。

当日は、やはり緊張してしまったけれど、
ペースも間の取り方も落ち着いて
割と練習どおりにできたような気がする。
また、時折みんなの顔を見て
反応を確認する余裕も少しだけあった。

次からも読むペースに気をつけて
ひとりよがりにならないように読もう。

選書について

さまざまな場合に対応できるように
雰囲気と所要時間の異なる本を用意していた。
今回は実際に当日の時間変更があったから、
やはり準備は必要だ。

一冊目については、
吃音に馴染みがないかもしれないとは思ったが、
それをどう受け取るかに聞く子たちの年齢は
あまり関係ないかな、と選んでみた。
聞く子の心の中にも主人公と似たような気持ちがあるかもしれないし、
世の中には思うように言葉を口に出せない人もいる、と知る機会があってもいいのかなと思った。

どちらも読めた場合、どちらを先に読むか。
当日現場に着いても決められなかった。
メッセージ性がつよい
一冊目の余韻を残して終わらせるのか、
それとも一日の始まりに読むことを意識して
二冊目の明るさで終わらせるのか。

みんなにとっては、
長い一日のたった数分のあいだのことかもしれないけれど、
私は別に教育者でもなんでもないのだけれど。
私は、よい時間にできるようにこだわって
ちゃんとみんなに向き合いたいな。

こどもたちについて

今回は4年生への読み聞かせ。
前回の6年生よりも見た目はさらに幼く感じた。
『今日は何の話〜？』
『その本面白いの〜？』
などはじまる前からにぎやかで
全体的に明るい雰囲気だった。
見えるところに移動してね
の声かけにもみんな素直に応じてくれた。

いざ読み聞かせをはじめると
ピタッと静かになり、
みんなの視線が一斉にこちらに向けられたことが
絵本を読みながらでもわかった。
それってなんだろう？どういうこと？
読み進める中でそんな声も聞こえたが、
決して茶化すことはせずに、
終始真剣に聞いてくれる子ばかりだった。

読み終えたあと、
反応が悪い感じはしなかったけれど、
その場に少し余韻が残るような感覚はあった。
そこで、言うか迷っていたが、
吃音という言葉をあえて伝えるためにも
（本文に吃音の文字はなく、あとがきの中で作者の背景とともに書かれている。）、
また抽象的な表現も多かったこともあり、
少しだけ理解を手助けできるような
解説を話してみた。
余計なことだったかな、とも思うけれど
みんな最後までよく聞いてくれて
いろいろ考えている様子もみてとれたから、
とりあえずはよかったのかな。

ボランティアさんの数が増えたようで、
もしかしたら来月はないかもしれない。
次の機会が来るまで、
また絵本を読みながら待とう。

2026/10/09

【ご案内】

前回の読み聞かせ記録はこちら。

はじめて読書会に参加しました。何卒。