メインコンテンツへスキップ
見出し画像

「自分で決める」は、ひとりで抱えることじゃない

    自分で決めることと、ひとりで抱え込むことは、別のものです。決めるのは自分。そのうえで、進み具合を見てくれる人がそばにいていい。ときどき「どう?」と聞かれるくらいのほうが、自分で決めたことは続きやすいと、僕は思っています。

    「人に頼らず、自分で決めなきゃと思っている」
    「決めたはいいけれど、誰にも言っていないから、止まっても気づかれない」
    「相談したら口を出されそうで、言い出せない」

    わかります。でも僕自身、「本人に決めてもらう」をずっと大事にしてきた側なのに、最近そのやり方で一つ見落としていたことに気づきました。

    「待つ」は、いつの間にか「放置」に近づく

    今、高校で生徒の学びを支える仕事をしています。

    関わり方でいちばん大事にしているのは、決めるのは本人、ということです。何を勉強するか。どのくらいのペースで進めるか。こちらから答えを出さずに問い返して、本人に決めてもらう。

    教員時代からの癖でもあります。宿題の中身を本人に決めてもらって、小さく始めてもらう。そうやって、できることが少しずつ増えていった子がいました。

    ただ、このやり方には弱点があります。本人が決めるには、待つ時間が要るんです。

    時間がないと、僕はつい自分のアイデアをいくつか並べて「どれにする?」と選ばせる形になります。選ばせているようで、実は誘導している。

    そしてもう一つ、ずっと引っかかっていたことがありました。

    待つことが、放置になっていないか。

    本人に任せているつもりで、ただ関わりが薄くなっているだけなんじゃないか。10月に入ってから、このモヤモヤがなかなか消えませんでした。

    迷いの正体は、確認の頻度だった

    そこで、コーチ仲間と互いにコーチングをし合う時間に、このテーマを持ち込みました。

    話しながら、生徒ごとにどれくらい様子を確かめているかを、一人ずつ振り返ってみたんです。

    受験生とは、1〜2週に1回は話していました。定期的に面談をしている生徒とは、月に1回。ところが高校1・2年生とは、ほとんど確認していませんでした。

    ここで、迷いの正体が見えました。

    「本人に決めてもらう」というスタンスは、そのままでよかった。差があったのは、確認の頻度です。よく話している生徒とは「待つ」ができていて、ほとんど話していない生徒とは、それが「放置」に近づいていた。

    任せることと、見ないことは、別のことでした。

    その日の着地は、「放置ではなく、見守る」でした。

    決めるのは本人。こちらは「やる前提」で考えておく

    それからは、こう整理しています。

    やるかやらないかは、本人が決める。ここは変えません。

    ただ、支える側の僕は「立てた計画は実行される前提」で、どうすれば達成できるかを考えておく。締め切りのリマインドや計画の直しが要る子には、そこを手伝う。負荷が大きくても覚悟を決めて頑張りたい子には、こちらもその覚悟に付き合う。関わる濃さは、相手によって変えます。

    次の一手として決めたのは、「毎日だれか1人に、雑談まじりで進捗の声をかける」。嫌味に聞こえない雰囲気で、「最近どう?」と聞くくらいの軽さです。

    始めてまだ日が浅く、生徒たちにどんな変化があるかは、正直まだわかりません。今も試行錯誤の途中です。

    決める側にいるときも、同じことが起きている

    ここまでは支える側の話でした。でも、自分で何かを決めて進もうとしている人にも、同じことが起きていると思います。

    「自分で決めたんだから、自分ひとりでやり切らなきゃ」

    そう思って、誰にも言わずに始める。止まっても、誰も気づかない。そのまま静かにやめてしまう。生徒の側から見れば、僕がほとんど話しかけていなかった高校1・2年生も、同じ状態だったのかもしれません。

    僕自身は今、英語の勉強の進み具合を毎日の日誌に書いています。書いてみると、単語は進んでいるのに文法が遅れている、ということが自分でも見えてきます。見てくれる相手は、人でなくてもいい。まずは自分で、自分の進み具合を確かめる日をつくる。

    決定権は手放さなくていいんです。確かめてくれる相手か、確かめる時間を、自分で用意しておけばいい。

    今日からできる、小さな一歩

    • 今、自分で決めて進めていることを1つ選び、誰か1人に話してみる。「アドバイスはいらないから、ときどき『どう?』って聞いてほしい」と添える

    • 確認してもらうタイミングを先に決めておく。「毎週日曜の夜」くらいの粗さで構いません

    • 話せる相手がいなければ、進み具合を1行だけ書き残す。それだけでも、止まったことに自分で気づけます

    まとめ

    自分で決めることと、ひとりで抱え込むことは別のものです。生徒への関わり方で迷っていた僕が変えたのは、スタンスより確認の頻度でした。決めるのはあなた。そのうえで、ときどき様子を見てくれる人や時間を、自分で選んでおいていい。

    僕も、まだ見守り方を探している途中です。

    🎁 無料メルマガ・公式サイト

    自分で決めたことを、誰にも言えずにひとりで止めてしまうことについて、僕自身も同じところでずっと止まっていました。
    「何から始めればいいか」をスタートキットという形にまとめています。
    大きな決断はいりません。似た状況にいる方は、よければのぞいてみてください。

    ▶ Compass通信に無料で参加する

    #コーチング #勉強 #元教師 #見守る #任せる #自分で決める力

    画像
     
     
    AIを使って「人生の時間」と、その先にある「人生の主導権」を取り戻す実践を発信中。AI活用法だけでなく、試行錯誤と失敗、学びを等身大で共有。SNSでは書き切れない実践記録や思考。「AIで30分を取り戻す実践ワークブック」無料配布中|元小学校の先生|国際コーチング資格

    あなたへのおすすめ