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行政曞士詊隓の科目別勉匷法ず時間配分独孊で合栌するために実践した戊略

    2025幎11月、私は行政曞士詊隓に独孊で挑みたした。
    予備校には通わず、誰にも盞談できない䞭で、自分なりに戊略を立おお本番に臚みたした。

    どの科目で䜕点取るのか。
    どこに時間をかけ、どこを割り切るのか。
    正解が分からない䞭で、垞に迷いながら、限られた時間をどう䜿うかを考え続けおいたした。

    予備校2校の採点サヌビスでいずれも合栌ラむンを超えおいたしたが、正匏な結果はただ出おいたせん。1/28 远蚘合栌しおいたした
    ぀たり、この蚘事は合栌䜓隓蚘ではありたせん。独孊受隓者が点数配分や割り切りをどう考え、どんな戊略で詊隓に向き合ったのか、その過皋を曞いたものです。

    結果が出おから振り返れば、この戊略が正しかったかどうかは分かるでしょう。しかし、今の段階で曞くこずに意味があるず思っおいたす。結果論ではない、リアルな思考プロセスを残しおおきたいず思ったからです。

    もしあなたが独孊で行政曞士詊隓に挑もうずしおいお、限られた時間の䜿い方に悩んでいるなら、この蚘録が少しでも参考になれば嬉しいです。

    択䞀のみ180点以䞊を目指す、私の科目別戊略

    独孊で勉匷を始めたずき、私が最初に決めたのは「択䞀匏だけで180点以䞊を取る」ずいう目暙でした。

    行政曞士詊隓は合蚈300点満点のうち、択䞀匏が240点、蚘述匏が60点ずいう配点です。
    なぜ択䞀だけで180点を目指したのか。理由は単玔で、蚘述匏の点数が読めなかったからです。

    独孊では蚘述の添削を受ける機䌚がありたせん。自分の答案が䜕点取れるのか、党く分からない。
    ならば、蚘述匏には期埅せず、択䞀匏で勝負を決める方が確実だず考えたした。

    具䜓的な配点戊略は、以䞋の通りです。

    行政法は満点、民法も高埗点を狙う

    行政法は、満点を取る぀もりで勉匷したした。

    理由は2぀ありたす。1぀目は、行政法が詊隓の䞭栞科目であり、配点が最も倧きいこず。2぀目は、行政法は暗蚘ず理解のバランスが取りやすく、努力が点数に盎結しやすい科目だず感じたこずです。

    条文、刀䟋、手続きの流れ。これらを䞁寧に抌さえおいけば、独孊でも高埗点が狙えるず考えたした。

    民法は、9問䞭7問以䞊正解する぀もりで勉匷したした。行政法のように満点を狙える科目ではありたせんが、確実に埗点源にしたい科目だず䜍眮づけおいたした。

    民法は範囲が広く、理解に時間がかかる科目です。それでも、行政法ず䞊ぶ䞻芁科目である以䞊、ここで点を萜ずすわけにはいきたせん。

    難しすぎる問題は深远いせず、受隓生みんなが正答できる問題を確実に取る。刀䟋の理解を䞭心に、兞型的な論点は確実に抌さえるこずを意識したした。

    基瀎知識は政治・経枈以倖で確実に

    䞀般知識等科目は56点満点で、足切りラむンは24点。14問䞭6問正解すれば足切りを回避できたす。

    私は政治・経枈以倖の分野で確実に点を取る方針にしたした。

    具䜓的には、行政曞士法・戞籍法・䜏民基本台垳法、情報通信・個人情報保護、文章理解です。この分野で9問䞭9問、党問正解を目指す。そうすれば、政治・経枈で点が取れなくおも足切りを回避できるず考えたした。

    政治・経枈は範囲が広く、時事的な芁玠も匷い。正盎、私はどう勉匷しおいいかわかりたせんでした。
    その他の分野なら条文を読み蟌む等で短い時間でも察策できるず思い、このような戊略を遞びたした。

    捚お科目は䜜らなかったが、割り切った分野はあった

    行政曞士詊隓は、出題範囲が広い。でも、私は最初から捚お科目を䜜るずは決めたせんでした。
    ただし、勉匷を進める䞭で、割り切らざるを埗ない分野が出おきたのも事実です。

    特に䌚瀟法ず政治・経枈は、最埌たで勉匷のやり方が掎めたせんでした。

    䌚瀟法は範囲が広く、䌌たような仕組みが倚いため、独孊では理解が進みたせんでした。過去問を解いおも、なぜその答えになるのかがピンず来ない。教材を読んでも、党䜓像が掎めない。

    結局、私は商法・䌚瀟法の分野では、「商法1問・䌚瀟蚭立1問を確実に取れるようにする」ずいう刀断をしたした。䌚瀟蚭立は比范的むメヌゞしやすく、条文も明確だったからです。それ以倖の論点は、深远いしないず決めたした。

    政治・経枈に぀いおは前述の通り、最䜎限の察策に留めたした。

    この刀断が正しかったかどうかは、結果が出おから分かるこずです。ただ、独孊で時間が限られおいる䞭で、党おを完璧にするこずは䞍可胜でした。どこかで線を匕かなければ、䞻芁科目の完成床も䞭途半端になっおしたう。

    結果的に運任せになった郚分もありたす。それでも、自分なりに優先順䜍を぀けお、限られた時間を䜿ったずいう点では、埌悔はありたせん。

    独孊だからこそ意識した勉匷の進め方

    戊略を立おおも、それを実行できなければ意味がありたせん。独孊で勉匷を進めおいく䞊で、私は教材を増やさないず決めおいたした。

    「この教材の方が分かりやすいかも」「あの予想問題集もやった方がいいかも」。䞍安になるず、぀い新しい教材に手を出したくなりたす。

    でも、私はそれをしないず決めおいたした。

    䜿う教材は、ほずんど合栌革呜シリヌズで揃えたした。あずは、スマホで解ける合栌道堎ず予想暡詊など。

    途䞭で「これで足りるのか」ず䞍安になるこずもありたしたが、同じ教材を䜕床も繰り返す方が、知識が定着するず信じお、教材を増やしたせんでした。少なくずも、迷いが枛ったこずは確かです。
    結果的に、この刀断は正しかったず思っおいたす。

    たた、過去問や予想問題を解くずきに私が培底しおいたのは「正解した問題でも、他の遞択肢を党お確認する」こずです。

    行政曞士詊隓のメむンは、五肢択䞀匏です。正解の遞択肢を遞べたずしおも、他の4぀の遞択肢に぀いお理解しおいなければ、類䌌問題で間違える可胜性がありたす。

    「この遞択肢はなぜ間違っおいるのか」「どの郚分が誀りなのか」。それを毎回確認したした。時間はかかりたしたが、この䜜業が知識の穎を埋めるこずに繋がったず感じおいたす。

    過去問を解いおいるず、「答えは芚えおいるけど、理由は分からない」ずいう状態になるこずがありたす。
    私はそれを避けるため、必ず解説を読み、分からない郚分は条文やテキストに戻るようにしおいたした。

    特に行政法は、条文の蚀い回しそのものが問題になるこずも倚い。だからこそ、条文を䞁寧に読むこずを意識したした。面倒でしたが、この積み重ねが本番での確信に繋がったず思いたす。

    すべお、理由を説明できる状態を䜜るためでした。

    さらに、独孊で行政曞士詊隓に挑む堎合は、時間感芚も自分で䜜る必芁がありたした。

    私は家庭の事情で䌚堎暡詊を受けるこずができなかったため、垂販の予想暡詊を䜿っお、自宅で本番のシミュレヌションをしたした。

    私が決めた予想暡詊を解くずきのルヌルは、初芋は必ず3時間蚈っお解くこず。途䞭で止めない、芋盎しの時間も含めお3時間以内に終わらせる。これを培底したした。

    初めお解いた暡詊では、3時間ギリギリたで䜿っおしたいたした。
    しかし、2回目、3回目ず繰り返すうちに、だんだんず時間配分が掎めおきたした。

    最終的には、2時間半で解き終わらせ、残り30分を芋盎しに䜿うずいう時間配分が定着。この時間配分が自分の型になりたした。
    この緎習が、本番でどれだけ圹立ったかは、次の章で曞きたす。

    詊隓圓日の戊い方

    詊隓圓日、私は事前に䜕床も緎習しおきた通り、2時間半で解き終え、残り30分を芋盎しに䜿う぀もりで臚みたした。

    詊隓が始たっお最初にやったこずは、最埌の文章理解3問を解くこずです。

    理由は2぀ありたす。1぀目は、文章理解は法埋知識ずは関係なく、頭がクリアな状態で解いた方が正確に読めるず考えたこず。2぀目は、もし時間が足りなくなっおしたった状態で文章理解を最埌に解くず、焊っお読めなくなる可胜性があるず思ったこずです。最悪の堎合を想定した刀断でした。

    文章理解3問を15分皋床で解き終えおから、1問目に戻りたす。その埌は、1問目から順番に解いおいきたした。

    「埗意科目から解く」「難しい問題は飛ばす」ずいった戊略もありたすが、私はあえおそれをしたせんでした。理由は、問題を飛ばすず、マヌクシヌトのズレが怖かったからです。

    順番に解いおいけば、マヌクシヌトのミスは起きにくい。
    迷った問題にはチェックを入れお、埌で芋盎す。
    正確さを最優先にした結果、このやり方に萜ち着きたした。

    結果的に、私は本番でも2時間半で解き終わり、30分の芋盎し時間を確保できたした。

    芋盎しでは、チェックを入れた問題を䞭心に、もう䞀床問題文を読み盎したした。焊らず、萜ち着いお確認できたのは、事前に䜕床も時間配分を緎習しおいたおかげだず思いたす。

    もし予想暡詊で時間配分を意識しおいなければ、本番で焊っおいたかもしれたせん。独孊だからこそ、自分で本番の感芚を䜜る緎習が必芁だず、改めお感じたした。

    詊隓圓日の现かい解き方に぀いおは、「行政曞士詊隓圓日の話持ち物・䜓調管理・圓日たでの動きの蚘録」でたずめおいたす。あわせおご芧ください。

    おわりに

    この戊略が正しかったかどうかは、結果が出おから分かるこずです。それでも、独孊で䞍安な䞭、自分なりに考え抜いた戊い方だったず思っおいたす。

    予備校に通っおいれば、もっず効率的な勉匷法があったかもしれたせん。
    誰かに盞談できれば、もっず良い戊略があったかもしれたせん。

    ただ、私には独孊ずいう遞択肢しかありたせんでした。だからこそ、限られた情報の䞭で、自分なりに考え、詊行錯誀しながら進めおこれたず思いたす。

    点数配分の考え方、科目の割り切り方、時間配分の緎習。どれも正解ではないかもしれたせん。
    しかし、独孊でも戊略を立お、蚈画的に進めるこずはできる。そのこずは、この蚘録を通しお瀺せたのではないかず思いたす。

    合栌発衚たで、あず少し。結果がどうであれ、自分なりに党力で向き合えたこずに埌悔はありたせん。

    この蚘録が、独孊で行政曞士詊隓に挑もうずしおいる方の参考になれば嬉しいです。


    最埌たで読んでいただき、ありがずうございたした。

    今埌もnoteマガゞン「行政曞士詊隓 独孊・䞀発合栌した勉匷蚘録」で、行政曞士詊隓の勉匷に぀いおの䜓隓蚘を曎新しおいきたす。

    合栌発衚埌の振り返りや、実際の勉匷方法に぀いおも曞いおいく予定ですので、よろしければスキ・フォロヌしおいただけるず嬉しいです。


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