小学生のプログラミング教育は「何を作る？」より「誰が困っている？」｜沖縄の教室から
「今日はScratchでシューティングを作ろう」。チラシにも、教室のホワイトボードにも、この一文はよく出ます。楽しさは本物です。動いた瞬間の「えーっ！」も本物です。自分も、その声が好きです。
ただ、面談の席で別の沈黙が増えています。「ゲームは作れるようになった。で、何が残るんですか？」道具の名前は増える。作品のフォルダも増える。それでも、家に帰って「誰のために作った？」と聞くと、言葉が細い。ありますよね。
2026年9月12日、明光キッズが「キッズアントレプレナーEXPO 2026」をオンラインで開催しました（明光ネットワークジャパンのプレスリリース）。ここで自分の目が止まったのは、アプリの種類でも、賞金でもありません。最初の問いです。「身近な『困ったこと』を探してみよう」。沖縄のプログラミング教室・プログラミングスクールとして、クロスウェーブの机でも、同じ順番を何度も試しています。
昨日書いた宜野湾のAI爆速アプリコンテストは、学生・社会人が生成AIでアプリを作る話でした。今日の主語は小学生です。道具はScratchでも、マインクラフト（マイクラ）でも、Roblox（ロブロックス）でもよい。先に来るのは、誰の何を良くするかです。効果の保証はしません。残るのは、困りごとの一文と、直した回数です。
キッズアントレプレナーEXPOが置いた定義
リリースによると、明光キッズは日々のプログラムでアントレプレナーシップ教育に取り組み、その力を「自ら課題を見つけ、考え、行動し、人や社会にとって価値ある解決策を生み出していく力」と定義しています。子どもは、身近な困ったことを探すチャレンジから始め、向き合う課題を見つけ、解決方法を考え、仲間と磨き、発信する、という流れです。
EXPOはその年に一度の発表会。2026年は9月12日17時〜、オンライン（Zoom）。視聴無料。参加17スクールの学習発表、「未来発信ムービー」の上映、キャラクターコンテストなど。翌年からは会場実施の予定、とあります。細部は主催の最新案内を正としてください。クロスウェーブが主催しているわけではありません。当事者のように書きません。読みたいのは、定義と順番です。
お金を稼ぐことだけが起業家教育ではない、という温度がここにあります。会社を作れ、ではありません。困りごとを見つけ、価値ある解決を考え、人に伝える。IT企業のDXでも、最初の仕事はコードではないことが多い。課題発見、ユーザー理解、要件定義。小学生の言葉に落とすと、「誰が困ってる？」「どうしたら少し楽？」「作って見せよう」です。
「今日は何を作る？」から始める限界
認めてから足します。道具から始める学びは、悪いわけではありません。好きになる入口として、シューティングもアスレチックも強い。好きがないと、続かない週が増えます。
限界は、入口だけで人材育成と呼ぶときです。AIがコードや下書きを速く出してくれるほど、「何を作るか」の空欄が目立ちます。動いた。で終わると、家で説明できない。説明できない一日は、翌週の机に乗りにくい。宜野湾の土曜でも、子ども「先生、見て！」。自分「これ、誰が使うの？」。沈黙。きれいな看板はある。読者の席が空。責めているつもりはない。順番が逆だっただけ、という週が多いです。
一段上の置き方は、こうです。学校・家庭・地域で困っている人はいない？どうすれば少し良くできる？Scratch、マイクラ、ロブロックス、AIのどれを使う？道具は後から選ぶ。選ぶ理由があると、試作が短くても、説明が残ります。
困りごとから作品へ｜沖縄の机での置き方
毎月最初に、「今月解決する困りごと」を一つだけ決める方法があります。全部解かなくてよい。一つで足りる。
観光客が方言の看板で迷う。台風のとき、避難場所の話が家族でバラバラになる。同世代が伝統行事の名前を知らない。海岸にごみが残る場所がある。祖父母がスマホの設定で困っている。沖縄の題材は、子どもが不満を言えるものほど強いです。きれいな名所のコピーより、生活の不便の方が、ワールドに意味が乗りやすい。バス停に日陰がない、という話を、自分は何度も聞いてきました。
そこから道具を選びます。Scratchなら、短いゲームやクイズで「困りごと→選択→結果」を見せやすい。Scratch（スクラッチ）プログラミング教室 が入口です。教育版マインクラフトなら、まちや施設の動線を歩ける形にして、調べたことを空間に置けます。MakeCodeコース詳細 で仕組みを動かす週もあります。Robloxなら、遊んでもらう相手を先に決めて、ループを一つ完成させる。Roblox（ロブロックス）コース詳細 は、公開して触ってもらう席に近いです。AIは、アイデアの整理や下書きの相棒。出力を写さず、疑って直す。コースの先は AI・データサイエンスコース にもつながります。
大切なのは、ツールを使い分けることです。マイクラで街を考え、ロブロックスで体験にし、動画で伝える。同じ困りごとの三段、という置き方もできます。今夜全部やらなくてよい。順番が見えることが大事です。階段の全体は ブロックを組み合わせるScratchから、Pythonや本格的なAI活用、そして社会で評価されるデジタルポートフォリオ構築へ。子どもの成長を止めない論理的思考力の育て方はこちら にもあります。
困りごとから発表まで｜教室で回す一本の流れ
紙に困りごとを書いたら、次はインタビューです。家族でも、隣の席でもよい。「それ、本当に困る？」と聞いてみる。想像だけで作ると、看板はきれいでも席が空く。聞いたあとで、解決の案を二つか三つ並べる。全部作らない。いちばん短く試せる案を一つ選ぶ。
プロトタイプは、完成品ではなく、触れる断片でよい。Scratchなら画面が一つ動く。マイクラなら広場が歩ける。ロブロックスなら、遊ぶ→失敗→もう一回、のループが一周する。ユーザーテストは、家族や別チームに触ってもらう。「わからない」が出たら勝ちです。直す材料が来た、という意味です。改善して、短い発表。誰が困っていたか。何を直したか。まだ残っている穴は何か。この一本が、総合的な探究と、情報教育と、起業家教育の重なりになります。
AIを入れるなら、役割を分けます。子どもが課題を見つける。AIがアイデアを整理する。子どもが選ぶ。AIが試作を手伝う。子どもが確認して直す。人間がユーザーテストをする。「いいプロンプトが書ける」より、この分担の方が、現場では効きます。写さない。疑う。直す。昨日の宜野湾のAIアプリの話も、同じ筋肉でした。今日は小学生の言葉に落とす日です。
Robloxでは「誰に遊んでもらうか」
Scratchの初心者期は、自分が作りたいゲームで十分です。Robloxの中級になると、問いが変わります。誰に遊んでもらうゲームか。対象年齢。一回のプレイ時間。難易度。UI。離脱する場所。もう一回やりたくなる仕組み。これはそのまま、UXの入り口です。Luau（ルアの派生）を覚える以上に、ITやDXの人材育成として残る部分、と自分は見ています。
大作を狙うより、一人のユーザー、一つの課題、一つのゲームループ。観光客が沖縄の文化をゲームで覚える、くらいで足りることがあります。遊ぶ、クイズ、アイテム、次のエリア。未完成の壮大さより、一周できる小ささの方が、発表では強い週が多いです。Tech Kids Grand PrixのRoblox賞など、締切のある出口は公式案内を正にしてください。年齢と個人制作の条件を、提出前に必ず確認してください。
企業のDXと同じ筋肉
現場の仕事でも、最初はコードではありません。誰が困っているか。何が成功か。試作を見せて、直す。人前で説明する。人材派遣の現場でも、手順の暗記より、仕事の流れを言葉にできる人が残りやすい、と感じることがあります。観察です。断定ではありません。
小学生のうちから「ユーザー」を考えさせる、というのは、難しい言葉を暗記させる話ではありません。家族に見せる。隣のチームに触ってもらう。「わからない」と言われたら直す。その往復です。お金の話は、必要なら後からでよい。先に来るのは、価値があるかどうかを、人の反応で確かめる経験です。AIがコード生成を速くするほど、この部分の価値は上がります。プロンプトが上手い、だけでは足りない。誰の何を解くか。出力は正しいか。安全か。公開してよいか。
コンテストと、教室の出口
困りごとから始めた作品は、出口が作りやすいです。宜野湾プログラミングコンテストは、締切のある一本を企画から発表まで持っていく経験です。マイクラカップは、テーマ資料とワールドを揃え、提出と発表まで行く。第7回は、沖縄地区最優秀賞のあと、全国大会（東京大学会場）でTBS賞、という段階でした。一次記録は 第7回マイクラカップ全国大会の記録 にあります。賞の再現は約束しません。自分が覚えているのは、「この広場、意味伝わる？」と資料を直した週です。困りごとの一文がある週と、ない週では、直し方が違います。
第8回マイクラカップは、本日9月13日が予選審査の最終日です。通過発表は9月18日、と報じられています。通過後は1分の紹介動画とスピーチ資料1枚へ進む、という設計です。細部は大会公式を正としてください。作る力のあとに、伝える力が来る。アントレプレナーシップの「発信」と、筋肉が近いです。Road To マイクラカップ in 沖縄のような地域の準備の場も、同じ練習になります。募集の最新は公開案内とLINEを正としてください。
ワールド制作や地域データの表現は、マインクラフト ワールド制作なら沖縄マイクラ部｜全国大会出場の実績あり にも整理しています。観光協会や自治体の案件と、教室の週次は契約も目的も違います。似ているのは、調べが先、画面が後、という順番です。
副次で一つだけ。ロボットやドローンで「日本の未来」や宇宙を題材にする大会・体験も増えています。画面の外で動く学びです。マイクラで空間を考え、センサーや機体で現実に触れる。道具は違っても、困りごとから始める順番は共有できます。今夜ロボット教室を契約する話ではありません。順番の話です。
先生・講師の役割も、少しずれる
「未来の先生フォーラム」など、教員向けの議論でも、生成AI時代に人間の先生が何を担当するか、が問われています。教材作成や反復の一部は、AIが担える範囲が増える。残るのは、問いを作らせる、興味を見る、チームを組む、活動を設計する、成果を評価する、といった席です。
民間のプログラミング教室も、同じです。操作だけを教えるモデルは、入口として残る。入口だけで終わると、弱い。プロジェクトマネージャとメンターに近い席。困りごとを一文にし、試作を見守り、発表の前に一度だけ問いを返す。自分は、その温度で土曜を回したいと思っています。上手くいかない週もあります。うまくいかない週ほど、困りごとの紙が机に残っているかが効きます。
家庭でできる、最小の一歩
大きなプロジェクトは要りません。帰り道に、「今日いちばん困ってた人は誰？」と聞いてみてください。「わからない」でもよい。わからないを、一緒に紙に一行書く。その紙を、翌週のScratchやマイクラの横に置く。紙がない週は、ツール名だけが増えやすい。紙がある週は、試作の理由ができる。
実在の人の困りごとを扱うときは、名前や顔、学校、住所を勝手に出さない。特定の誰かの話として公開しない。地域の近さは強みです。個人情報まで近づける必要はありません。ここは、教室でも家庭でも、同じ注意です。
オンラインマイクラ部や放課後マイクラ部（平日クラス）でも、問いと紙さえ置けば、同じ筋肉は使えます。開講の細部は拠点ごとに最新案内を正としてください。宜野湾・うるまは月謝8,800円の通い放題。北谷でも対面の学びがあります。通い放題は回数消化の話ではありません。困りごとを直す週を、何回か持てる、という話です。
よく聞かれること
起業家教育って、お金の話ですか。定義によっては違います。明光キッズの定義は、課題を見つけ、考え、行動し、価値ある解決を生み出す力です。稼ぐ話は、必要なら後からでよい、と自分は見ています。
プログラミングと両立できますか。両立というより、順番です。困りごとが先。道具が後。同じ時間の中で回せます。
低学年でもできますか。多くの場合、家族や学校の小さな不便からで十分です。大きな社会課題を今夜解かなくてよい。
AIにアイデアを出させるのはありですか。ありです。ただし写さない。選ぶ。直す。疑う。禁止より、照らす。
マイクラカップやコンテストに必須ですか。必須ではありません。出口があると続きやすい、という話です。年齢に合う公式ルールを正にしてください。
クロスウェーブは明光キッズと同じプログラムですか。違います。読みたいのは、困りごとから始める順番です。
宜野湾の机から、今日持ち帰ってほしい一手
道具の一覧を増やすか。困りごとの一文を、今月一つ置くか。自分は、後者を勧めています。キッズアントレプレナーEXPOが示した定義は、その後者の見本です。点数の保証はありません。起業家になれる保証もありません。一文と、人に見せた回数と、直した回数が残る、という話です。
よかったら、一度だけ、紙と作品がにらみ合う机を見に来てください。Scratchでも、マイクラでも、ロブロックスでもよい。売り込みより、今週の問いを一緒に置く時間です。コースは プログラミングスクール詳細 、場所は 教室へのアクセス 、全体は 沖縄のマインクラフト・プログラミング教室 クロスウェーブ 、団体の紹介は 沖縄マイクラ部について です。見学だけでも構いません。
長文に付き合ってくださり、ありがとうございます。迷っているのは正常です。「何を作る？」と「誰が困っている？」。両方あってよい。急がなくていい問いほど、最初の置き場が効きます。道具は後からついてくる、と自分はまだ、土曜の教室で信じています。
この記事を書いた人
宜野湾・うるま・北谷の現場で、子どもたちの画面と、困りごとの紙の有無を見ています。経歴の正本は すずきたかまさ（鈴木孝昌）プロフィール ― 沖縄マイクラ部・クロスウェーブ代表 に置いています。Googleマップの口コミは、指導の自慢ではなく、保護者の方との信頼の記録として見ています（クロスウェーブのGoogleマップ）。星の数字より、「動いたけど、誰得？」という沈黙の方が、自分には重いです。
今すぐ、LINEから無料体験を予約できます。「見学だけでもいいですか？」という問い合わせも大歓迎です。まずは一度、教室の雰囲気を体験しに来てください。
沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」 代表：鈴木 孝昌 （Google/Meta本社招待・政府PM・日本ソフトウェア大賞・マイクラカップ沖縄地区最優秀賞・TBS賞） 運営母体：株式会社WEVA（沖縄AI勉強会 WEVA）｜沖縄ホームページ制作工房WEBCRAFTS 沖縄県宜野湾市伊佐2-20-15 伊佐ビル2F (c) 2012-2026 WEVA. All Rights Reserved.
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