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「生呜」ず「蚀語」をレンマ孊的に理解する ヌ䞭沢新䞀著『レンマ孊』を粟読する(7)

    䞭沢新䞀氏の著曞『レンマ孊』を読む連続読曞noteである。

    今回は107ペヌゞから、第五章「珟代に甊るレンマ孊」を読んでみよう。

    レンマ孊は、仏教の華厳の思想を考え方のモデルずしお、人間の存圚をロゎス的知性ずレンマ的知性がハむブリッドになったシステムの運動ずしお蚘述しおみようずいう詊みである。

    私たちが日垞いろいろず考えたり感じたりしおいるずきの意識は「ロゎス的知性」の働きが前面に際立っおいる。ロゎス的知性は事物を区別しお䞊べる働きをする。私たちは䞖界を互いに区別された様々な事物が集たり䞊んだものずしお芋る。りんごずみかんが別のものなのは圓たり前だず思っおいるし、ネコずむヌが別のものであるこずは疑う䜙地もない。

    䞀方で、人間の意識の深局には、もうひず぀別の知性が働いおいる。それが「レンマ的知性」である。

    「レンマ的知性はあらゆる事物が盞即盞入しあっおいる瞁起の原理によっお掻動しおいる」(䞭沢新䞀『レンマ孊』p.108

    あらゆる事物が盞即盞入しおいる、瞁起のネットワヌクで぀ながっおいる。

    この盞即盞入や瞁起ずいう甚語は仏教の華厳哲孊から借りたものであるが、それによっお蚀わんずするこずは、ロゎス的知性にずっお互いに区別されおいるもの同士が、じ぀は぀ながっおおり、䞀方の存圚に他方の存圚が入り蟌み、䞀方が倉化するず他方も倉化するような関係にある、ずいうこずである。

    分けお䞊べるロゎスの䜜甚ず、ひず぀に結び぀けお混ぜ合わせるレンマの䜜甚。

    分けるこずず、混ぜるこず。

    この真逆のこずをしおいるように芋える二぀の運動が、重なり合っお、ハむブリッドになるこずで、驚異的な珟象が生じる。それは生呜であり、蚀語である。

    区別しながら同じにするこず。

    異なりの䞭に「同じさ」を発芋し、「同じさ」の䞭に差異を芋出す。

    違うのに同じ、同じなのに違う。

    生呜も蚀語も、そのもっずも基本的なメカニズムはこれである。

    ロゎスずレンマのハむブリッドから生たれる「生呜」

    生呜は「自己を倖界から差別する膜を持ち、RANやDNAのおこなう情報転写を通じお、自己を耇補」する(p.115)。生呜はもずもず内郚ず倖郚に分かれおいないずころに「膜」を圢成し぀づける動きである。「膜」ず膜に包たれた「内郚」は繰り返し同じようなパタヌンで圢成され、内郚は抂ね同䞀性を保぀方向で倖郚から区切り出され続ける。

    ここで自己内郚は「差別」し、分別し、区別する動きを通じお、自己ではないもの他者ではないもの内郚ではないもの倖郚ではないもの、ずしお区切りだされおくるたずたりである。

    区別する動きが動き続ける䞀方、倖郚は垞に内郚に流入し、内郚は垞に倖郚ぞず流出しおいる。生呜は「栄逊物質を取り入れ、廃物は膜の倖に捚お」るこずで内郚の同䞀性を再生産し続けおいる。

    内郚ず倖郚を画する動きが止たっおしたうず、盎ちに内郚ず倖郚の区別は厩壊し、やがおひず぀に溶け合っおしたう。これが個䜓ずしおの死である。

    生呜にあっおは、内郚ず倖郚が区別されおいるこずが、同時に内郚ず倖郚が぀ながっおいるこずでもある。

    区別され぀぀、䞀䜓である。

    異なり぀぀、同じである。

    二でありながら、䞀である。

    区別するは動きのパタヌンこそが「ロゎス的」な知性であり、同じにする動きのパタヌンこそが「レンマ的」な知性である。

    生呜ではこの二぀の動き、知性がそれぞれ別の方向に向いながらも䞀䜓ずなっお動いおいる。生呜はロゎスずレンマのハむブリッドシステムである。

    ※

    ロゎス的知性ずレンマ的知性の「ハむブリッド」ず曞いたけれども、これはロゎスずレンマが元々別々に互いに無関係に存圚しお、それが埌からくっ぀いた、ずいうこずではない。䞭沢氏は「ロゎス的知性そのものが、レンマ的知性の倉異䜓にほかならない」ず曞く(『レンマ孊』p.109)。

    ロゎスずレンマのハむブリッドから生たれる「蚀語」

    人間の蚀語もたた、ロゎス的知性ずレンマ的知性のハむブリッドで圢成され、維持され、進化するず考えられる。

    蚀語は音声でも文字でも、䜕らかの互いに区別される耇数の「シンボル」を䞊べるこず、そしおシンボルの䞊べ方を倉化させるこずであるシンボル列の配列パタヌンのなかで、ひず぀のシンボルが占めうる特定の䜍眮に぀いお、その䜍眮に実際に眮かれるシンボルを次々ず亀換しおいくこずで意味するずいう䜜甚を匕き起こす。

    このうちシンボル同士を互いに異なるものずしお区別するのがロゎス的な知性である。ロゎス的知性は区別、差別、分別を行う。

    「ロゎス軞では事象にたいしお差別分別をほどこす分類が行われる。事象の持っおいる倚量の情報に捚象をほどこしお、䌌おいるずころを持った芁玠をひずたずめにしお、同じカテゎリヌに収める。こうしお分類された集合にはさらに二次的分類がほどこされ、䞋䜍のクラスタヌが぀くられる。䜕段階もの分類をぞお、感芚のカオスに分別が斜される。そうやっお語圙が䜜られる。この語圙の集合から遞択された芁玠が、次には句構造統蟞構造にしたがっお、線圢に配列されお、発話されるのを埅぀のである。」(『レンマ孊』p.117)

    ここには非垞に重芁なこずが曞かれおいる。

    蚀語では、差別、分別、区別する䜜甚が絶えず働いおいる。これはロゎス的知性の働きである。

    曎に蚀語では、互いに区別されたものたちの間に「䌌おいる」ずころを芋぀ける䜜甚も働いおいる。この䜜甚は互いに区別されるものの間に「同じさ」を芋぀けるずいうこずでレンマ的な知性の䜜甚のように芋えるかもしれないが、䞭沢氏はこれを「捚象」ずいうロゎス的知性の働きであるずする。

    捚象は互いに区別されたものを区別したたた互いに無関係のたたにする。捚象は互いに区別されたものたちの間に瞁起的な぀ながり異なりながら同じを開くこずはない。

    捚象するこずは、たったく「無瞁」な異なったものたちから、共通する特城を拟っおいき、共通しない特城を捚おおいく。

    こうした捚象の結果ずしお、互いに他特別される「カテゎリヌ」が圢成される。

    区別、捚象、カテゎラむズ、クラスタ化、線圢配列、音声による発話シンボルの具䜓化。

    これらはいずれも「区別しお、䞊べる」ロゎス的知性の働きによっお行われるこずである。

    そうしおロゎス的知性を倚重に働かせた極みにずころで、満を持しおレンマ的知性が働き始める。

    「人類の蚀語にあっおは、そのロゎス軞に亀わるようにしおレンマ的知性の軞が嵌入しおいる。カテゎリヌに分別・分類された語圙ず語圙の間に、瞁起的連結を生み出す「喩アナロゞヌ」の力が働くのである」(『レンマ孊』p.118)

    レンマ的知性は「カテゎリヌに分別・分類された語圙ず語圙の間に、瞁起的連結を生み出す」のである。そのレンマ的知性が働く様子は、私たちの蚀葉によくある「喩」、比喩、たずえ、にみるこずができる。

    「あのホタルは、わたしのタマシむだ」

    䟋えばこのようなこずを蚀ったずしお、この堎合、「ホタル」ず「わたしのたたしい」が別々の異なったものでありながら、同時にひず぀に぀ながった同じものずしお眮かれおいる。

    このように異なったたた、それでいお「同じ」であるこずが、語圙ず語圙を瞊暪無尜に結び぀けおいく。

    そしおそのこずが䞀぀䞀぀の語圙の「意味」の幅を広げ、倉化させ続けるのである。

    「蚀語が䞖界を分別・分類しようずするずきには、匷くロゎス軞が働き出すが、「ゆらぎ」をもたらす喩の䜜甚がただちに嵌入しおきお、蚀語衚珟には人類特有のふくらみがもたらされる。」『レンマ孊』p.118

    異なるものを異なりながらひず぀に぀なぎ亀換可胜にするレンマ的知性、぀たり異なったものの「同じさ」に気づくレンマ的知性の「喩の䜜甚」によっお、あるひず぀の語圙は、耇数の意味をもっおふくらんだり倚矩的、時に真逆の意味を負ったり䞡矩的する。そうしおある語圙、あるシンボルの「意味」は倚様に倉化し぀づける。

    なによりもこの喩の意味を揺るがす䜜甚こそが、詩的な蚀語を動かすのである。

    たずめ

    区別するこずず䞀぀にするこず、異なりながら同じになるこず。

    生呜ず蚀語に芋られるこのプロセスはロゎス的知性の働きだけでは動かないし、レンマ的知性の働きだけでも動かない。

    ロゎスずレンマ、二぀の知性がハむブリッドに重なり合う䞭沢氏は「盎亀」ず曞くがこれに぀いおは別途たた詳しくこずで、はじめお生呜や蚀語のシステムが出来䞊がり、動き始め、動き続け、進化し続けるのである。

    ※

    以䞊の話に぀いお『レンマ孊』の第五章では、華厳哲孊の諞抂念を豊富に組み合わせお論じらおいる。

    四皮法界事法界、理法界、理事無瀙法界、事事無瀙法界に、六盞円融にず、華厳哲孊の抂念が生呜論、蚀語論ず重畳しおいく。

    ここは井筒俊圊氏の『意識の圢而䞊孊』ずも぀ながるずころなので、さらに詳しく読みたいずころである。

    ぀づく

    前回の「『レンマ孊』を粟読する」はこちら

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    意味ずいうこずの謎に憑かれ濫読の途䞊で博士(å­Šè¡“)号取埗。コミュニケヌションを考える法人の代衚兌倧孊非垞勀講垫。䞻な業瞟はコロナ犍の遠隔授業を乳幌児2名圚宅䞭に実斜したこず。高専出身柔道初段 https://note.com/way_finding/n/n5af3a19375b7

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