センスなんていらない‼️あなたの学級経営を支える，大事な２つの行動原理‼️

こんにちは😄教育研究所Piste Stories（ピストストーリーズ）です。小学校教諭15年の経験やこれまでに学んだことを中心に，学校教育に関する記事をハートフルに毎週発信しています‼️今回の記事を読めば，自分の「学級経営」をより良くするための手がかりやヒントを見つけられると思います。では，いきましょう👍

「フロントエンドアクション」と「バックエンドアクション」

【フロントエンド商品】【バックエンド商品】という言葉を聞いたことがあるでしょうか❓これらはマーケティングにおける考え方で，ざっくり言うと

フロントエンド商品　＝　集客商品
バックエンド商品　　＝　本命（収益）商品

というもの。この考え方，学校現場で学級経営に直結しているのです‼️
教育現場では「商品」という言葉が少しそぐわないのでピスト流では
「フロントエンド・アクション」
「バックエンド・アクション」と呼んでます👍

教師の行動をしっかりとカテゴライズし，意識的に使い分けることによって，学級はスムーズに経営できるようになっていきます。感覚に頼ったままの学級経営では，壁にぶち当たった時にどうしようもなくなってしまいます。自分の行動（アクション）を分析しておくことで，上手く行かなかった場合でも「何を修正すればいいのか」「どう修正すればいいのか」を考える大きな力になるのです‼️

では，この２つの行動を具体的に解説していきましょう👍

🟦フロントエンド・アクションとは❓

「全体に見せる表面的な行動」のことです。表面的というと少し
悪いイメージが浮かぶかもしれませんが，決してそんなことはありません。「全校児童や学年全体を意識した言動」というとイメージがつきやすいかもしれません。具体的な例を挙げましょう☝️

□服装や清潔感
□廊下を歩いている時の姿勢や表情
□あいさつや言葉使い（特にクラス以外の児童や他学年に対しての）
□他の教師とのコミュニケーション態度
□全校集会などでの立ち位置や行動

これらは，全ての子どもたちに対するアクションです。学級担任をしていると，ついつい自分のクラスや学年に気持ちが入ってしまいがちですが，それ以外の子どもたちを意識しておく事を忘れてはいけません。廊下ですれ違う時はもちろん，実はこちらが意識していない様々な場面で結構な数の子どもが，毎日あなたを視界にとらえています‼️それが結果として全て学級経営につながっていくのです。さらにこのアクション，実はクラスの子どもたちも「しれ〜っ」と見ているのです。

🟦バックエンド・アクションとは❓

「クラスだけに見せる個性あふれる行動」のことです。人間性や特徴を全面に出して，子どもたちを惹きつけるのは，こちら側です。具体的な例を挙げると

□苦手な事や失敗などの弱みを見せる
□自分の特技を見せる
□プライベートなら一面を子どもたちと共有する
□思いっきり喜んで，思いっきり悔しがる，泣く（⁉️）等

枚挙に暇がないですが，イメージは着いたのではないでしょうか⁉️フロントエンドアクションが表面的なのに対して，バックエンドアクションは内面的なもので人間味を前面に出した，子どもたちのハートをしっかりと鷲掴みするためのアクションです🥴

🟦効果を意識して使い分ける

フロントエンドアクションとバックエンドアクションの意味を理解したら，それらを意識してバランスよくと使い分けることが出来て，初めてその効果がわかります。記事をここまで読んでいただいている方なら

「絶対に正しいというやり方なんか存在しない‼️そんなものがあるなら，とっくに共有されている‼️だから，バランスを取る事が必要‼️」

なんて事は，もう心にガッツリと刻み込んでいるはず‼️（♯じゃないと，こんなマニアックな記事に辿り着いてないと思います😝笑）もちろんその通りです🤗ここでは，その一番大切なバランスを取るために必要な二つのアクションの因果関係を考えていきます。

🟦絶対に順番と関係を間違えないこと

いくら頑張っても，順序を間違うと効果を実感しにくいのは教育界だけでなく，世の常です。ここは確実に押さえましょう🥺学級担任制という枠組みの中で，担任の先生は「自分の学級を崩壊させる事なく経営すること」が最も優先順位の高い仕事にならざるを得ません。「他の学年の，名前すら知らない子どもたちよりも，自分の学級の子どものことを第一に考えるのは当たり前じゃないか‼️」と思うように仕組み自体が作られていいるのです。「学級崩壊」という言葉だけが一人歩きをしてしまうことで「学級王国問題」や「カリスマ先生が担任した翌年に学級崩壊起こりやすい問題」など様々な問題が見えにくいのです。

担任として「自分のクラスに責任をもつこと」はもちろん大切であり，必要不可欠な心理です。しかし，それと「学級崩壊をさせないこと」は重なる部分はありますが決して同意義ではありません。担任が責任を持つべきは「クラスの子どもたち一人ひとりの成長」です。目的が明確になれば，自ずと行動の優先順位がわかりやすくなりますね☝️つまり，

教師のバックエンドアクションによって子どもたちが成長するために，
教師のフロントエンドアクションが必要なんです‼️

そうなんです‼️この２つのアクションの関係は並列関係ではないのです。

そうか‼️じゃあまずは，フロントエンドアクションを意識して徹底するようにすればいいのか😌と，胸を撫で下ろし・・・てはいけません‼️そんな簡単な問題ではないから，学級経営の悩みは絶えることがないのです。

もういい加減にしてくれ・・・結局どっちなの，ハッキリしてー‼️😤
はい。ではきっちりと明確な言葉にしましょう☝️ズバリ‼️

バックエンドアクションを明確にして，フロントエンドアクションから徹底していく‼️

「自分の本命商品」を持つこと，言い換え得ると，どんな学級にしたいのか⁉️そのためにはどんな言葉や行動が必要か⁉️を具体化することが優先順位No1👍それを実現するために踏み出すはじめの一歩が「フロントエンドアクション」なのです。本命商品を売るために，まずは集客して自分のことをいいイメージで認知してもらうことが大切なんです。自分の影響力が届く範囲から輪を広げていくイメージです。その輪が広がれば，自然と学級にも良い影響を与えることになります。

🟦急がば回れで，良い情報は周りから耳に☝️

最後に，ちょっとここだけのとっておきの話🥴
「バックエンドアクション」「フロントエンドアクション」はなんとなく「急がば回れ」とニュアンスが似ていますよね⁉️目の前にいるクラスの子どもたちを成長させるために，クラス以外の子どもたちを意識するわけですから，何も考えずに聞くと「⁉️」となるのは当然です。
では「なぜ」このような行動原理が自分に有益さをもたらしてくれるのでしょうか⁉️それは・・・

子どもたちや保護者は，先生のいないところで「担任の先生」の話をたくさんするからです。

やはり，子どもたちや保護者の方々は，「担任の先生の話」を先生がいないところでたくさんするんです😖💦何を言われているのか，気になりますよね😩
まぁ，もちろん批判的な内容もあるでしょう，それはもう気にしてもしょうがないので完全スルーの一択です😝笑
　忘れてはいけないのが，同じように「良い情報」もまた子ども同士や保護者同士で伝わりあっているということです👍長く務める勤務校が楽になってくるのは，土地勘や行事の見通しがもてることも要因ですが，兄弟関係で自分のことを知っている子どもが増える点も大きいのです。お姉ちゃんが○○先生のクラスで楽しく過ごしていた様子を聞いているだけで，アドバンテージを得ることができるからです。子どもたちは，やっぱり自分の担任が誰かに褒められると，嬉しいんです☝️「担任」って特別なんですね😄その感情が，間接的に影響を与えるわけです。

最後に‼️マニアックな記事をここまで読みきっていただいた方なら，ピンときていると思います🥴笑

「子どもたちは，やっぱり自分の担任が誰かに褒められると嬉しい」

ならば，自分もクラスや学年以外の子どもたちと接する時に，意識して彼らの担任の先生をサラッと褒める習慣を確立しましょう‼️これも立派なバックエンドアクションです👍

🟦エンディング

今回は先生の行動を「バックエンドアクション」と「フロントエンドアクション」という二つのカテゴリに分けて，順序立てて実践することで，学級経営に変化が出る，そんなお話でした。ぜひ意識して見てください‼️

教育研究所Piste Stories（ピストストーリーズ）では，学級経営や学習指導に関する記事を発信いています。よければ，ちょいとのぞいてみて下さいね‼️✨

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