【福島県／県立中学校・高等学校等】2025年3月【教育の現状レポート】

お疲れ様です。
人財教育/人事労務コンサルタントP206です。

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福島県教育委員会は、2023年3月にnoteと協定を締結し、「福島県の教育を支える地域の人々や企業・団体などが発信する情報をまとめたメディアをnoteに構築する」という、新しい試みをスタートしています。

このプラットフォームには、福島県の教育に携わる方々にとって、興味深い記事・多くの方に共有して頂きたい記事などが多く発信されています。

しかし、毎日多くの記事が発信されていることで、良記事・大変役立つ・必要な記事が目に付かずに埋没してしまうことは大変残念に思います。

私も福島県の教育に関わっている一員ですので、様々な関係者の思いを伝えるため、良記事を定期的に取り上げることが出来ればと思い、上記プラットフォームに掲載された各学校等の現状についてのまとめ記事を発信していきたいと思います。

今回は『 2025年03月04日まで 』の記事まとめです。

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１．【寄稿】変化の時代に求められる教育のあり方　教育委員　正木　好男（まさき　よしお）（県教育委員会）

　近年、教育を取り巻く環境は大きく変化しています。特にデジタル技術の進展は、教育の在り方そのものを問い直すきっかけとなっています。例えば、オンライン学習の普及により、学ぶ場所や時間の自由度が増し、個々のペースに合わせた学習が可能になりました。さらに、生成AIの登場により、生徒が自ら考え、創造する力を育む教育の重要性が一層高まっています。

　福島県においても、ICT教育の推進が進んでおり、多くの学校でタブレット端末を活用した授業が行われています。これにより、従来の一斉授業とは異なり、児童・生徒の理解度に応じた学習支援が可能になっています。一方で、デジタル技術に依存することのリスクについても考える必要があります。例えば、情報の取捨選択能力や、対面でのコミュニケーション力をどう育むかは、今後の教育において大きな課題となるでしょう。

　こうした中で、私が最近心に残ったのは、ある小学校の先生が語っていた「対話」の重要性です。タブレット端末を活用した授業が増える中で、あえて「顔を合わせて話す時間」を大切にしているとのことでした。子どもたちは、デジタルツールを通じて多くの情報を得ることができますが、その情報をどう解釈し、他者と共有するかは、やはり人と人との関わりの中で学んでいくものです。

　また、福島県では震災後の復興教育も重要なテーマとなっています。地域の歴史や課題を学び、未来の社会に貢献できる力を育む教育が求められています。実際に、地域の人々との対話を通じて、自分たちが地域社会の一員であることを実感する機会を設ける学校も増えています。

　教育は、単に知識を得るためのものではなく、よりよい社会を築くための力を養うものです。デジタル技術を活用しつつ、人と人とのつながりを大切にする教育を進めることが、これからの時代に求められるのではないでしょうか。

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現在は「教育の変革期」と言えますが、ある手法に依存し過ぎない・偏り過ぎない、バランスをとる教育が必要になります。

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２．【かわまた】ようこそ、川高ギャラリーへ（県立川俣高校）

　１年生から３年生まで美術を選択した生徒たちは、単元のねらいにそって作品を制作したり鑑賞しながら「アート思考」を深めています。

美術Ⅰ　私が見つけた風景

　この題材では、夏休み中に気に入った風景を写真に撮り、その写真をもとにアクリル絵の具でキャンバスに描きました。

美術Ⅱ　木のスプーンの制作

　この題材では、使う目的や場面、スプーンの機能を考えて形を探り、木材を切ったり削ったりして制作を行いました。それぞれがスープを食べるときやコーヒーに砂糖を入れて混ぜるときなど、使用する場面を考えて、さまざまな形のスプーンをつくりました。

美術Ⅲ　自由画の制作

　この題材では3年間美術を学んできた3年生にとって最後の制作になることから、各自がテーマを決めてアクリル絵画を制作しました。

卒業生の作品

　ほかにも校内には卒業生が制作したたくさんの作品が展示されています。描き手と時間を超えて対話できるのも、美術の魅力のひとつでしょうか。
皆さんもぜひお気軽に「川高ギャラリー」を見にいらしてください。

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実際の画像を見ると分かるのですが、木のスプーンは製作者ごとの個性が表れており大変面白いです。
私のような「美的センスゼロ」笑の人間には、このようなセンスを持っている生徒たちが羨ましいです。

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３．第3次航海実習　動向連絡１／海洋工学科２年　ガス溶接技能講習（県立小名浜海星高校）

海洋科２年生と専攻科海洋科１年生・専攻科機関科１年生は現在、ハワイへ向けて、遠洋航海実習を行っています。

また、1月15日（水）～1月17日（金）の3日間、ガス溶接技能講習が行われました。

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校名やイメージから、小名浜海星高校では漁業関連のみの授業と思われがちですが、「職業教育推進校」であるため様々な教育を行っている、ということが広く伝わって欲しいです。

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４．高校生が中学生の英語ディベートを指導（県立会津学鳳中学校・高校）

中学３年生の RP（総合的な学習の時間）では、英語によるディベート学習を行っています。２月下旬に行う英語ディベートトーナメントへ向けての練習試合を行いました。（2025/01/23）

論題は「学校の制服は廃止すべきである。」
今回、１５名の高校２年生英語研究部のみなさんが、中学生の英語ディベートのジャッジとディベートの行い方や論の立て方等のアドバイスをしてくれました。

高校英語部のみなさんは、どのように話したらよいかや、それぞれの役割のポイント、データの検索方法などを丁寧に指導、中学生も先輩のアドバイスに真剣に耳を傾けていました。

グループによる作戦会議では、反駁について先輩からの講義
「反論は、相手の根拠と隠れた前提のいずれか、または両方に対して反論することによって行います。」「相手の根拠あるいは隠れた前提が成り立たないことを指摘して、相手の論証が正しくないことを主張するのです。

中学生と高校生の交流は中高一貫教育校のよさです。
中学生は、高校生からのアドバイスを参考に、最終試合に向けて準備をしていきます。

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英語は、テキストから学ぶだけでなく、様々な方々から様々なシチュエーションで学ぶことが重要になります。
大変良い中高一貫校の取組みだと思います。

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