今だから暴露する教育の本質〜プロとしてのあるべき姿〜

この記事はshiro.さんの記事から
「これも私でいいんだ」
という勇気をもらって書いています。
掲載の許可もありがとうございます。

現代の家庭では情報が溢れ、
・愛という名の躾
・愛という名の強制学習
・尊重という名の誘導（AとBどっちがいい？とか）
が多いように感じます。

勉強は学校でします。
ルールやマナーは、社会や他者との関わりの中で磨かれていきます。

だからこそ家庭に本当に必要なのは、
「失敗しても帰れる安全基地」としての、
ありのままを受け入れてくれる愛ではないでしょうか。

普段は「サトリワケ」をテーマに書かせてもらっていますが、
今回は「現役教師」として。

私の大好きな学習指導要領に則って話を進めるので、
少し堅い内容になるかもです。
教師って堅い奴ばっかなのです。（私含め）
崇高な理想を追い求めているが故に。

私はそんな先生たちが大好きです。
個性豊かで。本当に大好きな仕事です。今でも。

いつものゆるい感じが良いという方は
こちらがおすすめです。

さて、珈琲を淹れ終わったので
チョコでもつまみながら書いていきます。
（お土産でもらったディズニーのチョコラスクになりました。）
教職でない方にも分かるように要約も入れていますので
よかったらぜひ…。

日本の教育の目指すものとは

ここは結論から。

「人格の完成」

それを目指すために行われるものを教育と言います。

知識を教えることもその過程に含まれます。

そして、個性を伸ばすこともまた、
知識を教えることと対等な立場にあります。
（詳しくは教育基本法をご覧下さい。）

ただ、それぞれは過程であって、
目標ではありません。（最終目標は人格の完成ですが）

ではそれぞれの目標はなにかというと、
知識や教養を身につけることで、
・真理を求める態度
・豊かな情操（価値観）と道徳心
・健やかな身体
を養うこととされています。
また、
個性を伸ばすことで（ここ長いので私の解釈）、
・自主及び自律の精神
・勤労を重んずる態度
を養うこととされています。

要約すると…

つまりは、
勉強を教えるのが学校ではない
ということ。

勉強を通して、
世界を広げてほしい。
様々な価値観があることを知り、
生き方を選んでほしい。
健康に育ってほしい。

そして、
あなたたちが次の世代をつくっていってほしい。

そんな愛と勇気（だけがとぉーもだち…）こそが、
教育の本質なのです。

おまけ【算数なら…】

かけ算の場面で考えてみましょう。
九九をひたすら練習させる先生も見えます。

指導要領にも

とあるため、一見理にかなっているように見えます。

しかし本当に重要なのは、
「乗法九九について知り」の部分。
九九について知るとは、
単に暗唱や計算ができれば良いことを指しません。
（指導要領を読むと分かることなのでこれ以上は割愛）

※気になる方、マニアックな方は
同書第2章「算数科の目標及び内容」A数と計算
あたりを読んでみて下さい。

ならどうするか。

教えるのではなく、探求する場の設定をします。

具体的には絵を見せて立式してもらい、
（例えば、チョコが4つ入った袋が7つある絵の場合）
Aさん「4×7」
Bさん「7×4」
先生「それぞれの子はどうしてこう考えたんだろう？」
などです。

家庭でも、正解か不正解かではなく、
「どうしてそう考えたの？」が使えます。

よく、無理にかけ算を日常に取り入れようとする
保護者の方（先生でも）がみえます。
気持ちはわかりますが、
算数の本質の楽しさを奪うことになりかねません。

算数の良いところの一つに、
簡単に表現できること
があると思うからです。

そしていつか、
「4+4+4+4+4+4+4を簡単にしたのが、4×7なのか！」
と気づきます。

わざわざ言わなくても、
いちいち4+4+4+…なんてしなくていい方法を
いつか勝手に選ぶのです。

だってその方が、
簡単で早いから。

そしてそれを見つける過程が最高に面白いのです。

では図形では？
分数なんて何に使うの？

みなさんはどう考えますか？
そのものではなく、その先にある本質をみてみましょう。
※ヒント:図形や分数そのものでなく『なんのために学ぶのか』という視点でみるといいかも。

私の考えも聞きたいと思ってくださる方は
いつでも聞いて下さい。
※こんなに長くは語りません。

最後に

長くなりましたが、
要するに教育の本質は
「子ども自ら将来の選択肢を増やせるようサポートする」
ことなのだと思います。

本来家庭には、
ありのままの我が子を受け入れる愛が求められます。
しかし現代の情報社会で、
それはあまりに困難なことです。

不易流行

では、時代に合わせて変容すべきなのは、

素人の保護者でしょうか。
プロである教師でしょうか。

教育が目指すものを今一度考えてみませんか。