【理論×実践】最後に発問例もあります！「希望と勇気、努力と強い意志」ってどう違うの？

この内容項目。学期のはじめなど、重要な時期に扱う場合が多くないですか？
そのたびに、正直、授業づくりで悩む先生、多いと思います。

その理由は、結局、

「努力しよう」
「勇気を出そう」
「最後まで頑張ろう」で終わってしまうから。

伝記を読むスタイルの代わり映えのしない授業になりがち・・・

でも、実際の子どもたちは「努力しよう！」なんていうほど、
単純じゃありません。

頑張ってもうまくいかない。
勇気を出したら傷ついた。
努力しても報われない。
「希望をもとう」と言われても苦しい。

そういう現実を、子どもたちはちゃんと知っています。
だからこそ、この内容項目は深い。

今日は、

・希望
・勇気
・努力
・強い意志

を、哲学の知見も交えながら、

授業でどう扱うと深まりやすいのかを整理していきます。

まず、「全部違う」

一つの内容項目として並んでいますが、
実は見ているものが少しずつ違います。

概念主に見ているもの希望未来への見通し勇気怖さを超えて動くこと努力続けること強い意志自分で決め続ける力

つまり、

「前を向く力」全体

を扱っている内容項目です。

「希望」って、ただのポジティブじゃない

授業でありがちなのが、

「希望をもちましょう」で終わること。

でも本当の希望って、そんなに軽くない。

例えば、

・失敗した
・うまくいかない
・自信がない
・将来が不安

そんな時に、

と思える。

それが希望です。

つまり、希望は、“苦しさがあるからこそ必要になる力”

なんです。

フリードリヒ・ニーチェは、

という考えを示しました。

人は、「意味」を感じられる時、前を向きやすくなる。

これ、子どもたちにもかなり大事です。

「勇気」って、怖くないことじゃない

ここ、かなり誤解されます。

子どもはよく、「勇気がある人＝強い人」と思っています。

でも本当は違う。

勇気とは、

アリストテレスは、勇気を、

「無鉄砲」と「臆病」の間にあるものだと考えました。

つまり、怖さを知らないのは勇気じゃない。

怖い。でも必要だから動く。

それが勇気なんです。

だから授業でも、「勇気を出そう」だけでは浅い。

むしろ、

・失敗したくない
・笑われたくない
・友達を失いたくない
・空気を壊したくない

という、“勇気が出ない理由”を扱うことが大切です。

「努力」って、根性論で終わりやすい

努力の授業も危険です。

気を抜くと、「最後まで頑張ろう！」になりやすい。

でも現実の努力って、そんなにきれいじゃない。

・続かない
・サボりたくなる
・比べて落ち込む
・意味がわからなくなる

ありますよね。

大人でもある。つまり努力って、

“できる人の話”ではなく、“揺れながら続ける話”

なんです。

ミシェル・フーコーは、

人間は、自分自身を少しずつ形づくっていく存在だと考えました。

つまり努力とは、「根性」より、

に近い。

これ、授業でかなり重要です。

「強い意志」って、“折れない心”じゃない

ここも誤解されやすい。

「強い意志」と聞くと、

・メンタル最強
・絶対あきらめない
・ブレない

みたいに見える。

でも現実では、そんな人ほぼいません。

本当に強い意志って、

なんです。

一回失敗しても、
落ち込んでも、
迷っても、

また立ち上がれる。

つまり、“折れない”より、“立て直せる”ことの方が大切なんです。

ジャン＝ポール・サルトルは、

人間は常に「選び続ける存在」だと考えました。

だから、「どう生きるか」を決め続けることから、
人は逃げられない。

これって、

「強い意志」の本質にもかなり近い。

つまり強い意志とは、迷わないことではなく、

なんです。

今の子どもたちに難しい理由

今の時代って、かなり「比較」が強い。

・SNS
・いいね
・フォロワー
・成績
・才能

つまり、「頑張る前に、自信を失いやすい社会」なんです。

だから、「努力しよう」だけでは苦しくなる子もいる。

授業づくりで大切なのは「弱さ」を扱うこと

この内容項目で深まる授業って、

実は、“強い人”より、

を扱っています。

例えば、

・勇気が出ない
・あきらめそう
・自信がない
・続かない
・比べてしまう

こういう葛藤があると、子どもは一気に自分事になります。

「頑張れ」は、ときに苦しくなる

教師って、つい励ましたくなります。

でも、苦しんでいる子にとって、

「頑張れ」が重くなることもある。

だから授業では、「どう頑張るか」

より、

も扱えると深くなります。

授業で使いやすい発問例

「希望」を考える発問

・希望って、どんな時に必要になる？
・前を向けない時ってある？
・「大丈夫」と思えるのは、どんな時？
・希望がなくなる時、人はどうなる？

「勇気」を考える発問

・勇気が出ないのは、なぜ？
・「怖い」と「逃げたい」は違う？
・本当に勇気がいる場面って？
・自分なら動ける？

「努力」を考える発問

・努力が続かない時って？
・頑張る意味がわからなくなることは？
・「結果」と「努力」は、どっちが大事？
・努力しても報われない時、どうする？

「強い意志」を考える発問

・強い人って、本当に迷わない？
・一回失敗したら終わり？
・「もう無理」と思う時、人はどう立ち直る？
・自分で決めるって、どういうこと？

最後に

「希望と勇気、努力と強い意志」は、一見すると、

“前向きな授業”に見えます。

でも本当は、

・不安
・弱さ
・葛藤
・挫折
・自己否定

など、かなり人間のリアルが詰まった内容項目です。

だから難しい。

でも、だからこそ意味がある。
そして授業で本当に大切なのは、

「頑張れる子をつくること」ではなく、

を、子ども自身が少しずつ見つけていくことなのだと思います。