さんすうの先生、noteはじめました

2026年10月8日 16:25

はじめまして、大迫ちあきです。
この度noteをはじめました🌱

算数教育に長年携わり、
"算数が苦手な子"が"算数が好きな子"に
変わっていく瞬間にたくさん立ち会ってきました。

このアカウントでは、
算数を楽しむためのヒントをお届けしていきます。

平成の算数、令和の算数

「今の算数、私たちの頃と全然違う…🤔」
と感じたことはありませんか？

実は日本の算数教育は、この50年で大きく変化しています。

📊グラフをご覧ください（小学校6年間の総授業コマ数の推移です）

1971年〜の「詰め込み教育」は、暗記中心で内容も高度な時代。
6年間の総授業コマ数は5821コマでした。

その後、1980年から「ゆとり教育」が始まってコマ数が減り、2002年の完全週5日制開始で5367コマまで減少。
ここから「ゆとり世代」が始まります。

学力低下への反省から、2011年に「脱ゆとり」へ。
約10年ぶりに授業が増え、5645コマになりました。

そして2020年、プログラミング教育の開始とともに5785コマへ。
1980年と同じ水準まで回復しています。

1996年生まれに近い方（現在30歳前後の方）は、
コマ数がもっとも少ない「ゆとり教育」世代のど真ん中で
算数を学んだことになります。

詰め込み→ゆとり→脱ゆとりを経て、今の算数は
「社会で生きていくための能力を養う」ものへと変化しています。

計算だけでなく、図形やデータの活用の仕方も学び、文章題が増えて、読解力はもちろん、思考力や論理力を問う問題が中心になっています。

令和の算数は、
公式を覚えるだけでは太刀打ちできません。

「何こ増えましたか？」と聞かれると、子どもは
「足し算だ！」と思ってしまいます。

でも実はこれ、引き算（10−4）の問題なんです。

令和の算数は、こうした「ひっかけ文章題」がたくさん出てきます。
読解力が問われる時代になっているのです。

日本語で出題されるテストの場合、
「日本語がわからないと、計算はできるのに、算数の問題に答えられない」
という壁にぶつかることになります。

令和の算数は"思考力"を学ぶ大切な科目のひとつです。

「算数の正解は1つしかない」
と思われがちですが、思考を深めていくと、必ずしもそうではないことがわかってきます。
例えば、

「A4の紙で三角形を作る

という問いだとしたらどうでしょう？
折ってみる？　切ってみる？
プロセスは自由！
ぜひお子さんといっしょに考えてみてください。

従来の算数は

「公式を覚えてとにかく答えを求める」
「計算だけできればなんとかなる」

というものでした。

でも令和の算数で必要とされるのは、次の4つの力です。

①解き方を知ったうえで、何が問題なのかを発見する力
②物事のルールや仕組みを理解する力
③情報を集めて読み解く力
④図やグラフや数字を使って、自分の言葉で具体的に説明する力

難しく聞こえるかもしれませんが、これは日常生活の中で少しずつ
育てていけるものです。

次回から、おうちでできる工夫を具体的にご紹介していきますね！