「日光のチョコ餅が食べたい！」小2の娘の一言に、成長を見た🍡

小6の娘が、修学旅行から帰ってきました。

お土産もいくつか買ってきてくれて、
家族でわいわい見ていたんです。

そのとき、小2の娘が言いました。

「日光のチョコ餅が食べたい！」

ん？

「日光」って読めるの？😳

一瞬、固まりました。

まだ小2だし、
「日光」なんていう地名、
習ってないんじゃないかな、と思って。

でも娘はごく自然に、当たり前のように、
「日光」と読んでいた。

いつの間に知ったんだろう。

学校で習ったのかな。
テレビで見たのかな。
お姉ちゃんから聞いていたのかな。

理由は分かりませんでした。

子どもの成長って、
こういう何気ない瞬間に、
ふっと顔を出すんですよね。

テストの点数や通知表には出てこないような、
でも確かにそこにある「知識」や「言葉の力」。

知らないうちに、どこかで吸収していた。

それが、ひょいっと出てくる瞬間。

アドラー心理学では、
「子どもは有能である」という前提で子どもを見ることを大切にしています。

大人が「まだ無理だろう」「まだ知らないだろう」と思っているところで、
子どもはもうとっくに知っていたり、
できていたりする。

「日光」と読んだ娘の一言は、
そんなことを思い出させてくれました。

子どもを「まだ小さいから」という目線で見るのか、
「この子にはどんな力があるんだろう」という目線で見るのか。

その違いが、関わり方にも影響してくるんだと思います。

「まだ知らないでしょ」とかぶせてしまうと、
子どもが自分で気づいたこと、覚えたことを、
発揮する前に止めてしまうことになる。

娘の「日光のチョコ餅が食べたい」という言葉は、
お姉ちゃんの修学旅行に自分なりに関心を持って、
お土産の袋の文字をちゃんと読んでいた証拠。

それって、とても豊かな関心の持ち方だと思うんです。

チョコ餅も美味しくいただきました（笑）

何気ない日常の会話の中に、
子どもの成長はちゃんとある。

そのことを、小2娘の一言が教えてくれた気がします🍡

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「子どもを有能な存在として見る」視点について、
ブログでもっと詳しく書いています😊

ぜひ読んでみてください🍡
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