​🎹【小６発表会編第5話】「しょぼい」の次は「ダサい」？ドビュッシーの色の魔法

ベートーヴェンで削られた心に、 次に突きつけられたのは、まったく別の世界でした。

ベートーヴェンのハ短調。
あの「土足でドアを蹴破ってくる男」との格闘で、親子の魂はすでに消し炭寸前です。

しかし、エルサ先生の辞書に「休憩」の文字はありません。

​「はい、次。ドビュッシーいきましょう」

​娘が楽譜を開いたのは、『グラドゥス・アド・パルナッスム博士』。

かの有名な曲集『子供の領分』の第1曲目です。

クレメンティの練習曲『グラドゥス・アド・パルナッスム（パルナッスム山への階段）』を、ドビュッシーが「あー、退屈な指の練習だねぇ」とパロディにした、知的な遊び心満載の一曲。

​娘、演奏開始。

先ほどのベートーヴェンとは一転、最後まで止められることなく、指は軽やかに鍵盤を駆け抜けました。

弾き終えた娘の顔には、微かな安堵の表情が浮かびます。「これはいけたかも……？」

​🎹「……ダサいのよ」💦

​「……ドビュッシー、弾いたことある？」

先生の静かな問いかけに、娘が答えます。

​「（蚊の鳴くような声で）……5年生の時、ピティナの予選で『小さい黒人』を……」

​「そう。じゃあ、線の細い響きや色彩、輪郭をあえてぼかす独特の世界観については、ある程度の理解があるわね。指もよく回っているし、よく頑張っているわ。」

​先生、褒めてる！ 新年早々、ついに光が差した！

……と思ったのも束の間。エルサ先生の口から、あの一言が放たれました。

​「ただね。ちょっと……ダサいのよ。」

​ダサい。

「しょぼい」の次は「ダサい」。💦

母の心の中で、何かが音を立てて崩れ落ちました。

​🎹「オシャレ」という名の大前提

​「ドビュッシー、どこの国の人？」

「フランス……（消えそうな声）」

​「そう、フランス！
フランス音楽っていうのはね、大前提として『オシャレ』でなきゃいけないの！」

​そこから始まったのは、ピアノのレッスンを超えた「感性の解剖学」でした。

先生は譜面台の脇から、一冊の分厚い本を取り出しました。クロード・モネの画集です。

​「いい？ ドビュッシーは印象派。
このモネの絵を見て。一本一本線を引いて形を作るんじゃないの。
光が水面に反射して、色が混ざり合って、風で空気が動く。その『瞬間』を音にするのがドビュッシーなのよ」

​先生は画集の『睡蓮』を指差しながら、鍵盤に手を置きました。

🎵​音の遠近法（テクスチュア）： 「指が回るからって、全部の音を同じ強さで弾いちゃダメ。それはただの『指の運動』。
ドビュッシーは音を『デザイン』するの。
右手の内声（細かい動き）は、光の粒子。背景に溶け込ませて。
その中から、一番上のメロディーを線じゃなく『光の輪郭』として浮かび上がらせる。
主音を立てるんじゃない、音の重なり（レイヤー）から自然に色が滲み出てくるように弾くのよ」

🎵​パパの愛とエスプリ（機知）： 「この曲は、ドビュッシーが最愛の娘シュシュのために書いたもの。
退屈な指の練習をしている娘を『そんなにムキにならなくていいんだよ』って、オシャレにからかっているの。
生真面目に、論理的に弾きすぎたら、せっかくのパパのユーモアが死んでしまうわ。
もっとエスプリを利かせて！」

​🎹「しょぼダサい」からの宣戦布告

​帰りの車中。

娘は窓の外を見つめたまま、魂が抜けたような顔をしていました。

​「……しょぼくて、ダサい。略して『しょぼダサい』。最悪だ……」

​肩を落とす娘。
しかし、母は知っています。彼女の心の中で、小さな火種がパチパチと音を立て始めていることを。

​「どんな風に弾きたい？」

そっと尋ねると、娘の横顔がキリッと引き締まりました。

​「とりあえず、『しょぼダサい』は卒業する。
土足のベートーヴェンと、光を操るドビュッシー。
正反対の世界を、どっちも自分のものにしてやる」

​「理論」で攻めるドイツ音楽と、「感性」で描くフランス音楽。

12歳の冬、娘の前に立ちはだかった二つの巨大な壁。

「オシャレに弾く」という、技術よりも100倍難しい宿題を抱えて、娘の2024年が本当の意味で動き出しました。

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