サッカー日本代表 岡田監督はなぜ高校を作ったのか。岡田武史氏のインタビューから考えた「親だけではできないこと」

岡田武史さんの最近アップされたインタビュー動画が面白かった。
日本を代表する指導者かつ人としての魅力をお持ちで、不登校の親としても学びがあったので紹介したい。

▶︎鈴木啓太さん（サッカー日本代表/経営者）のYoutubeチャンネル
https://youtube.com/@keitasuzuki3213

私はこの動画にも出てくる「FC今治高校（エフシーいまばり）」の学校説明会に参加したことがある。

岡田さんが学校経営を始めて間もない頃、YoutubeでFC今治高校について語っている動画を見て、とても興味がわいた。学校説明会に予約をして現地（愛媛県今治市）におうかがいした。
実際、進学先として検討したのでとても興味深かった。

岡田武史さんという人が教育について何を考えているのか。
そこに興味があったし、そこで感じたのは「自由な学校」をつくろうとしているわけではないということであった。

岡田さんの学校方針については、トヨタの豊田章男会長も強烈に共感されていて、2度もFC今治高校で特別授業をされているそう。

このインタビュー2本を続けて見ると、岡田武史氏が教育について何を考えているのかが見えてくる。
1つ目は、FC今治高校での教育について。
もう1つは岡田さん自身の子育てや、自分の子どもとの関係について。

まずは、この2本のインタビューが純粋に面白かったので少し紹介したい。

日本代表監督が、高校をつくった理由

岡田武史さんは、言うまでもなく日本を代表するサッカー指導者である。
日本代表を2度ワールドカップへ導いた。

人を見る。
能力を判断する。
役割を決める。
チームをつくる。
意見の違う人間を、一つの方向へ向かわせる。

人と組織を動かす仕事で、国を背負って岡田さんは長く結果を出してきた方と言える。

そんな人が現在は高校教育に深く関わっている。
日本代表監督を経験した人がなぜ、高校生の教育なのかと思う。


話を聞いていると、サッカーと教育は岡田さんの中では切り離されていないように見えてきた。岡田さんはJ2のFC今治オーナーでもあり、運営会社の代表取締役会長を務めている。

サッカーでも、
自分で判断できる選手をつくりたい。

教育でも、
自分で考える人間を育てたい。

岡田さんはサッカーで成果を出してきた一流メソッドを適用して、この不安定な社会を生き抜く人材育成の道筋に挑戦しているのではないか。

「任せたら、最初はトラブルだらけだった」

FC今治高校では生徒にかなり任せる。大人が細かく指示しない。管理しすぎない。生徒自身が考える。

当然ながら最初からうまくいったわけではないそうだ。
むしろトラブルが起きた。

「子どもを信じましょう」
「主体性を育てましょう」
という言葉は世間でも多いけれど、任せたら本当にうまくいくのか。

それまでの成長の過程では大人が決めていたことを、急に子どもに任せれば混乱する。
判断を間違える。
責任を持てない。
誰かと衝突する。

ここで多くの組織は元に戻る選択をする。会社でもそうだろう。
「やはり管理が必要だ」
「まだ任せるのは早かった」
そうしてルールを増やす。
大人や経験者が介入する。

しかし、岡田さんたちはそこで「だから任せるのをやめよう」とはしなかった。
私はここに、岡田武史という人の考え方があるように思う。

岡田武史さんの「岡田メソッド」とは何か

岡田武史さんの考え方はよく「岡田メソッド」と表現される。
それは「子どもに自由にさせる教育」と理解すると少し違う。

岡田さんが長年サッカーの育成で軸にしてきたのは、日本の伝統的な考え方である「守破離」だ。

まず「守」。
基本となる型や原則を、徹底的に身につける。

次に「破」。
身につけた型を土台に、自分で考え、状況に応じて選択する。

最後が「離」。
型そのものから自由になる。

ここまでくると「メソッドではどうするんだっけ」と考えながら動く必要はない。基本となる原則はすでに自分の中にある。その上で、その瞬間に何をすべきかを自分で判断する。

つまり岡田メソッドの目的は、型通りに動く人をつくることではなく、むしろ逆である。

最終的に、型に縛られず、自分で判断できる人をつくる。そのために最初に型を教える。

「自由に考えなさい」と最初から言われても、何もないところから考えるのは難しい。
だから土台をつくる。

しかしその土台を一生守らせるわけでもない。
身につける。
使う。

そしてそこから自由になる。

岡田さんが育てようとしているのは、指導者の指示を正確に再現する人ではなく、指導者がいなくなったあとも、自分で考え、判断し、動ける人である。

岡田さんはFC今治高校で、大人の関わり方として
まず「どうしたの？」
次に「君はどうしたいの？」
3番目に「何か手伝えることはある？」

という対応を徹底的に重視している。
大人は「3つの質問」で伴走し、決定は本人に返すという。

これは「守破離」とは別のものではなく、型を土台にして最終的な自己決定へ向かう思想を、教育現場での大人の関わり方に落としたものと理解すると分かりやすい。

日本代表の組織において勝ちにこだわり結果を出してきた人物が、高校生を育成する手法としてここにたどり着いたということも、大変興味深い。

岡田さん自身、自分の子どもをうまく指導できなかった

インタビューで非常に印象的な話があった。

岡田さんは自分の子どものサッカーについては、うまく指導できないという趣旨のことを話していた。
笑い話のように語っていたが印象的だった。

日本代表監督であり、世界レベルの選手を見てきたし何百人、何千人というトップレベルの人材を指導してきた。

それでも自分の子どもになるとうまくいかない。
岡田さんはプロの指導者である。
しかし子どもにとっては、父親でもある。

期待がある。
感情がある。
そして子ども側にも父親との過去と今がある。

これは関係性の話だ。

不登校になった親子と関係性の影響

ここまで2本のインタビューを見ていて、私は不登校になった親子も、とても似た構造を抱えているのではないかと考えた。

子どもが学校に行けなくなる。
親は何とかしたいと思う。

親は子どものことを世界で一番知っている。
昔から知っている。
得意なことも知っている。
苦手なことも知っている。
できたことも、できなかったことも知っている。
誰よりも真剣である。

それでも、親の言葉が子どもに届かないことがある。

一方で、第三者の一言で、子どもが急に変わることがある。
親からすれば「それ、ずっと私も言っていたけど」というようなことだ。

しかし同じ言葉でも、誰が言うかによって届き方が変わるということは起こる。

「親が足りない」のではない。「親だから難しい」

ここは、今回の記事で一番感じたところである。

不登校になると、親は考える。
もっと勉強すればよかったのか。
もっといい学校を探せばいいのか。
もっと正しく接すればいいのか。
もっと待つべきなのか。
もっと動くべきなのか。

しかし、岡田武史さんの話を聞いていると少し違う考え方もできる。

日本代表監督ほどのプロフェッショナルでも、自分の子どもとなると同じようには指導できない。

つまり、親の能力が足りないから難しいのではない。

親だから難しいことがある。
近すぎるからである。

子どもの問題が、自分の問題にもなる。
子どもが苦しめば、親も苦しい。
将来が不安になれば、親も眠れなくなる。
だから言葉が重くなる。
だから待てなくなる。

「どうすればいい？」と本人の意思を確認したいのに、「こうした方がいい」と口から出てしまうことがある。

悪意ではない。むしろ愛情である。

しかし近い関係には、近い関係の難しさがある。

だから、人生には「親以外の大人」が必要になる

ここで強調したいのは、親ができないから第三者が必要なのではないし、専門知識が足りないから専門家が必要なのでもない。

親には親にしかできないことがある。

生活を支える。
安心できる場所になる。
何度失敗しても戻れる場所になる。
これは、第三者には簡単にできない。

しかし第三者には親には難しいことができる。

子どもが、親には言えないことを話せる。
過去を知らない人だからこそ、新しい自分として話せる。
親の期待から少し離れた場所で、自分の将来について考えられる。

人生にはときどき、こういう人が現れる。

先生。
先輩。
コーチ。
カウンセラー。
仕事で出会った人。
友人。

「あの人に言われたから」という経験を持つ人もいると思う。

それは、その人が親より優れていたからではない。
親とは違う場所にいたからである。

親子だけで解決しようとしなくてもいい

不登校になると親子で何とかしようとする。
何とかしなければならないと思う。

しかし親子はあまりにも近い。
だからこそ、もう一人いるだけで変わることがある。

その人は、正解を知っている必要はない。
有名な専門家でなくてもいい。
子どもが「この人なら話してもいい」と思える。
親も、「この人なら一緒に考えられる」と思える。

そんな人がいる。

私は、それだけで物事が動き始めることがあると思っている。

岡田武史さんほどの指導者でも、自分の子どもとなると同じようにはいかなかった。

これは親の限界の話ではない。
親と第三者は、役割が違うという話である。

そして、子どもの人生に親以外の信頼できる大人がいることは、とても大きな資産だと思う。

FC今治高校に興味を持ち、説明会にも参加した。
だから今回の2本のインタビューも、単なる有名人の教育論ではない価値を感じた。

そして、自分の子どものことになると同じようにはいかなかったと話す。

この2つを続けて聞いて、私は不登校について考えた。
子どもの問題を親が一人で解決しなくていい。
親が最高の専門家にならなくてもいい。
正しい答えを見つけなくてもいい。

ただ親以外にも、その子の人生を真剣に考えてくれる人がいる。
そういう人に出会えること。

「次はどこへ行くか」と同じくらい、「次は誰と出会うか」。

岡田武史さんの2本のインタビューを見ていて、最後に残ったのはその感情だった。