イーロン・マスクが「仕事はなくなる」と言ったとき、不登校の親が本当に恐れているものを考えた

子どもが学校に行けなくなると、親は「勉強が遅れる」と言う。

次に「進学できなくなる」と言う。
その次には「就職できなくなる」と言う。

でもここまで来ると、もう学校の話ではない。


親が本当に恐れているのは、子どもが学校に行けないことではないと思っている。

その子が、将来、経済的に自立できなくなることだ。

もっと正確に言えば
親がいなくなった後、この子は自分でお金を稼ぎ、社会の中で生きていけるのか。

そこが怖いのだ。


だから親は学校に行ってほしいと思う。
勉強してほしい。
高校を卒業してほしい。
大学に行ってほしい。
就職してほしい。

ここまで考えて、私は一つの奇妙なことに気づいた。


私は子どもの「未来」を心配している。
なのにその未来を考えるとき、私の手元にある「地図」はもう古いのでは？

私の頭の中にあるのは、一体何年前の道しるべなんだろうか。
この先10年、有効なんだろうか。

学校は、教育のためだけにあったわけではない

学校は教育機関だ。
しかし近代社会において、学校にはもう一つ大きな役割があった。

人を労働市場に送り出すことだ。

学校で学ぶ。
試験を受ける。
成績がつく。
進学先が決まる。
学歴ができる。
企業が採用する。

この流れはあまりにも当たり前だったので、私たちは仕組みそのものを意識しなくなった。
しかしよく考えてみると奇妙ではないか。

子どもは、生まれてから約20年かけて教育を受ける。
その後、40年近く働く。
そして、その労働によって人生を維持する。
つまり近代社会は、人生のかなりの部分を「労働者になるための準備」として設計してきた。

学校は、その入口だった。
だから学校から外れることが怖い。

学校の外に出ることは、教育から外れること以上に、社会の経済システムから外れることのように感じるからだ。

しかしもし、その経済システム自体が変わったらどうなるのだろう。

イーロン・マスクは「仕事が減る」と言ったわけではない

2026年7月、The EconomistのYoutubeインタビューで、イーロン・マスクはかなり極端な未来を語った。

AIが、人間より賢くなる。
人間が行う知的な仕事を、AIが行う。
そしてAIがロボットと結びつく。
ここまでは、よくあるAIの話に聞こえる。

しかし、マスクの話はここからだ。

AIが考える。
ロボットが動く。
つまり知能がコンピューターの中だけではなく、現実世界の生産活動に入り込む。

文章を書く。
プログラムを書く。
デザインする。
分析する。

その次に、
モノをつくる。
運ぶ。
建てる。
調理する。
掃除する。
世話をする。

マスクが見ているのは、人間の労働を前提にしない経済だ。

人間が働かなくてもいい社会は、ユートピアなのか

マスクは2036年頃には、お金の重要性そのものが変わる可能性について語っている。
なぜか。


私たちがお金を必要とするのは、モノやサービスが希少だからだ。
食料には生産者が必要だった。
家には建設する人が必要だった。
モノを運ぶには運転手が必要だった。
サービスには人間の時間が必要だった。
だから、それを手に入れるためにお金が必要だった。

しかし、AIとロボットが圧倒的な生産能力を持ったら、人間が働かなくても生産は続く。
それどころか人間が働いていた時代より、はるかに大量のモノを生産できる。
マスクが想定しているのはそこまで行った未来だ。

彼が「universal high income」という言葉を使うのも、単なる社会保障の話ではない。
人間が働いて所得を得るという仕組み自体が、経済の中心から外れる可能性を考えている。

人間は働かなくていい。
AIとロボットがすべてやってくれる。
豊かな社会になる。


私はこの話を聞いていて、別のところも気になった。

それなら、私たちは子どもを何のために学校へ行かせているのだろう

ここで話を不登校に戻そうと思う。

子どもが学校に行けなくなる。親は焦る。
勉強が遅れるから。
進学が難しくなるから。
就職が不利になるから。
将来困るから。

しかしその「将来困る」という言葉の中には、暗黙の前提がある。
人間は、働かなければ生きられない。

だからいい教育を受ける。
いい仕事に就く。
収入を得る。
自立する。

私たちは、この一本道を子どもたちに引き継いできた。
しかしマスクの予言が正しいならば、その一本道の終点にある「仕事」が、先に変化していく。
学校に行くことが無意味になるという話ではなく、大学がなくなるという話でもないが、もっと厄介な話だ。

学校は変わらないまま、その先にある労働市場だけが先に変わる。
こちらの方が現実的に怖いと思う。

本当に恐ろしいのは「AIに仕事を奪われること」ではない

AIによって仕事がなくなる。
そう聞くと人は未来の話だと思う。
しかし実際に起きることはもっと複雑だろうという予測が立つ。

AIが一部の人間の仕事を奪い、一部の人間の価値を上げ、社会の格差が広がっていく大きなうねりの途中の世界。

こちらの方が、おそらく長い。
ここでは、全員が働かなくなるわけではなく、むしろ一部の人間はAIによってとてつもなく生産性を高める。

一人のエンジニアが、以前なら100人必要だった仕事をする。
一人のデザイナーが、チームを必要としなくなる。
一人の起業家が、会社を持たずに世界中へサービスを提供する。

一方で「人間が働けば生活できる」という当たり前が少しずつ崩れるかもしれない。
これからの子どもたちが生きるのは、この世界線なのではないか。

仕事が完全になくなったユートピアではない。
AIが完全に支配したディストピアでもない。
古い経済と新しい経済が、長い間同じ社会に同居する世界。
そして、そこでは教育の意味付けも難しくなるかもしれない。

「勉強していい会社に入りなさい」が最適解だった時代は終わる

これまで親が子どもに教えられる最も強い人生の戦略は、比較的シンプルだった。
勉強する。
学歴を得る。
就職する。
安定した会社に入る。

この戦略は全員を幸せにしたわけではないけれど、それでもある程度は合理的だった。
なぜなら社会の変化より、一人の人間のキャリアの方が長かったからだ。

大学を卒業して22歳で就職する。
そこで専門性を身につける。
40年間働く。

しかしこれからは違う。
子どもが小学校に入った頃の技術が、社会人になる頃には古くなっているかもしれない。
大学で学んだことが、卒業時にはAIに代替されている可能性がある。

そこで親は焦る。
「じゃあ、何を学んだらいいのか？」

プログラミングがいい。
いや、AIだ。
英語だ。
創造性だ。
コミュニケーション能力だ。
非認知能力だ。

しかし、AI時代は「未来に必要なスキル」を予測して子どもを最適化するほど、予測が外れるリスクも大きいだろう。
未来の職業を当てるゲームになってしまう。

むしろ、今回はもっと根本的なことを考えたい。

これから重要になるのは、「何ができるか」だけではない

AIが人間より多くのことができ、かつ優秀になるほど、今までのように人間の価値を「能力」だけで測ること自体が難しくなる。
これは教育にとってかなり難しい問題だと思う。

なぜなら学校は基本的に、
何ができるか。
どれだけ知っているか。
どれだけ早く正確に答えられるか。
で人を評価してきた。

しかしAIは、その競争を異常な速度で変えている。

ではAI時代に人間は何か別のことを競うのか。
ここは分からない。
でも一つ思うことは、これから子どもに必要なのは「AIに負けない人間になること」ではないだろう。
必要なのは、AIがいる世界で、自分の人生をどう組み立てるかを自分で考えられることではないだろうか。

これはスキルの話ではないしキャリア教育とも少し違う。
もっと生活設計に近い気がしている。

不登校の子どもを見ていると、未来について考えさせられる

学校に行けなくなった子どもは、社会の標準的なルートから一度外れる。
だから親は怖い。

しかし考えてみると、これからの社会は誰にとっても「標準的なルート」が短くなる可能性がある。

AIによって職業が変わる。
会社が変わる。
働き方が変わる。
所得の得方も変わる。

今は学校に問題なく通っている子どもも、将来、何度もルートを変更するかもしれない。
そう考えると、不登校の子どもだけが予定されたルートから外れた存在ではなく、むしろ、予定されたルートそのものが消えていく。

親が本当に準備するべきものは何だろうか

今の子どもたちにとってAIは、おそらくスマホと同じくらい当たり前の存在になる。
親が「AIを使えるようにしなさい」と言う頃には、子どもの方がよっぽど使えているかもしれない。

それよりも重要なのは、子どもが一度立ち止まったときに「もうこのルートは終わった」と思わないことなのだと思う。

学校に行けなくなった。
別の場所で学ぶ。
また学校に戻る。
高校を変える。
大学ではなく仕事を選ぶ。
仕事を変える。
会社を辞める。
また学ぶ。

これからの人生は、おそらくこういう「移動」が増える。
一つのレールから外れない能力よりも、レールが意図せずになくなったり思わぬ方向に走り出したときに、自分で次の足場を見つけられることの重要度が増すと考えている。

親が示した一本のレールに乗り続けるのは、今後はむしろリスクかもしれない。自分の意思で別のレールに乗り換えるという経験がない場合、一歩を踏み出すことが容易ではない可能性がある。

イーロン・マスクの予言が正しいかどうかは分からない

2036年にAIが人間を大きく超えるのか。
人間型ロボットが社会を変えるのか。
お金の意味が変わるほどの豊かさが実現するのか。
まだ誰にも分からない。

しかし、彼の予言が私たちに突きつけていることが1つあるとしたら。
子どもの未来を考えるとき、親が握りしめている地図は古くて、これからの未来地図ではないかもしれない。


子どもが学校に行けなくなる。
親は不安になる。
その不安をたどっていくと、最終的には「将来、自分で生きていけるのか」という問いにたどり着く。
その問い自体は正しいと思う。

ただし「自分で生きる」という意味は、これから変わるだろう。

仕事も変わる。
所得の得方も変わる。
会社という仕組みも変わるかもしれない。

本当に考えるべきなのは、
変化する社会の中で、何度ルートが変わったとしても、自分の人生の接点を失わずにいられるか。
そしてAIが社会を変えていくこれからは、おそらくすべての子どもがいつか同じ問いに向き合うことになる。


それは子どもだけではなくて、大人も同じ問いに向き合うことになるだろう。
レールの上を走り続けられる人生そのものが、例外になっていくのかもしれない。