レアジョブ英会話 【Daily news articles 】Basketball Coach Gains Attention for Encouraging Team Using Sign Language Posted January 9, 2019

今日は2026年9月20日（日）。16時00分にレアジョブ英会話のレッスンを予約し、今日も無事に受講を終えました。

小さな積み重ねの毎日ですが、確実に「英語で考える時間」が増えてきていると実感しています。

このNOTEでは、レッスンの中で得た気づきや、印象に残ったフレーズを記録しています。さらに、英検1級の単語を実際の会話の中で使いながら、「覚える→使う→定着する」というプロセスを日々実践しています。

そしてこの記録は、読む方にとっても同じように学習できるように設計しています。記事を追いかけることで、英検1級レベルの語彙や表現を、実際の使い方とともに自然に身につけることができます。

英語学習を習慣化したい方、アウトプットまでつなげたい方は、ぜひフォローして一緒に積み上げていきましょう✏️✨

<本日の英検１級熟語リストです>
（英検合格のための１級必須単語・熟語2300を活用しています）
　すべての単語について、英語での定義（和訳併記）を作成してください。

英語の定義・和訳

1881. in a sense / in one sense / in some sense

English definition: In a particular way of understanding or considering something; partly but not completely.
和訳： ある意味では、ある点では。完全にそうだというのではなく、特定の観点から見ればそうだということ。

Example: In a sense, he is right.
例文訳： ある意味では、彼は正しい。

1882. in a way

English definition: To some extent or from a particular point of view.
和訳： ある意味では、ある程度は、ある点から見れば。

Example: In a way, I agree with you.
例文訳： ある意味では、私はあなたに賛成です。

1883. in a manner

English definition: In a particular way or style.
和訳： ある方法で、あるやり方で、ある態度で。

Example: She spoke in a calm manner.
例文訳： 彼女は落ち着いた態度で話した。

1884. in brief

English definition: Using only a few words; stated shortly and clearly.
和訳： 手短に言えば、要するに、簡潔に。

Example: In brief, the plan failed.
例文訳： 要するに、その計画は失敗しました。

1885. in short

English definition: Used to introduce a brief summary of what has been said.
和訳： 要するに、つまり、手短に言えば。

Example: In short, we need more time.
例文訳： 要するに、私たちにはもっと時間が必要です。

1886. in a word

English definition: Used to summarize something in one word or in a very brief statement.
和訳： 一言で言えば、要するに。

Example: In a word, the trip was unforgettable.
例文訳： 一言で言えば、その旅行は忘れられないものでした。

1887. in a nutshell

English definition: In the fewest possible words; giving only the main points.
和訳： 簡潔に言えば、要するに、かいつまんで言えば。

Example: In a nutshell, we cannot afford it.
例文訳： 簡単に言えば、私たちにはそれを買う余裕がありません。

1888. in the neighborhood of

English definition: Approximately a particular number, amount, time, or price. It can also mean near a particular place.
和訳： およそ～、約～／～の近所に。

Example: The repairs will cost in the neighborhood of $5,000.
例文訳： 修理にはおよそ5,000ドルかかるでしょう。

1889. in the vicinity of

English definition: In or near the area surrounding a particular place; approximately a particular amount.
和訳： ～の近くに、～の付近に／およそ～。

Example: There is no police station in the vicinity of my neighborhood.
例文訳： 私の住んでいる地域の近くには警察署がありません。

1890. keep up with

English definition: To move, learn, or progress at the same rate as someone or something; to remain informed about something.
和訳： ～についていく、～に遅れないようにする、～の最新情報を把握し続ける。

Example: It is difficult to keep up with technological change.
例文訳： 技術の変化についていくのは困難です。

1891. keep pace with

English definition: To develop, increase, or move as quickly as someone or something else.
和訳： ～と歩調を合わせる、～と同じ速さで進む、～に遅れずについていく。

Example: Infrastructure must keep pace with population growth.
例文訳： インフラは人口増加に歩調を合わせなければなりません。

1892. keep abreast of / keep abreast with

English definition: To stay informed about the latest developments or changes in a particular subject.
和訳： ～の最新事情に通じている、～の進展や変化に遅れずについていく。

Example: We need to keep abreast of changes in the law.
例文訳： 私たちは法律の改正について常に最新情報を把握する必要があります。

※一般的には keep abreast of が最も自然です。

1893. lay by / lay aside

English definition: To save something, especially money, for future use. It can also mean to stop using or considering something temporarily.
和訳： ～を蓄える、～を取っておく／～を一時的に脇へ置く。

Example: She lays aside part of her salary every month.
例文訳： 彼女は毎月、給料の一部を蓄えています。

1894. set by / set aside

English definition: To reserve or save something for a particular purpose or for future use.
和訳： ～を取っておく、～を蓄える、～を特定の目的のために確保する。

Example: I set aside some money for emergencies.
例文訳： 私は緊急時のためにいくらかのお金を取ってあります。

1895. put by / put aside

English definition: To save something, especially money, so that it can be used later.
和訳： ～を蓄える、～を取っておく、～を貯金する。

Example: You should put aside some money for a rainy day.
例文訳： まさかのときに備えて、いくらかお金を蓄えておくべきです。

1896. make a point of doing

English definition: To make a deliberate and special effort to do something because one considers it important.
和訳： 必ず～することにしている、努めて～する、～することを重視する。

Example: I make a point of reviewing new vocabulary every day.
例文訳： 私は毎日、新しい語彙を必ず復習することにしています。

1897. make a habit of doing

English definition: To do something regularly so that it becomes a usual practice.
和訳： ～することを習慣にする、いつも～する。

Example: She makes a habit of reading before bed.
例文訳： 彼女は寝る前に読書することを習慣にしています。

1898. make it a rule to do

English definition: To decide to do something regularly or without exception as a personal rule.
和訳： 必ず～することにしている、～することを自分の決まりにしている。

Example: I make it a rule to arrive ten minutes early.
例文訳： 私は必ず10分前に到着することにしています。

1899. make the most of

English definition: To use an opportunity, situation, or resource as effectively and fully as possible.
和訳： ～を最大限に活用する、～を十分に生かす。

Example: We should make the most of our time abroad.
例文訳： 私たちは海外で過ごす時間を最大限に活用すべきです。

1900. make the best of

English definition: To accept a difficult or unpleasant situation and deal with it as positively and effectively as possible.
和訳： 不利な状況をできるだけうまく切り抜ける、～を最大限によいものにする。

Example: The weather was terrible, but we made the best of it.
例文訳： 天気はひどかったのですが、私たちはその状況をできるだけ楽しみました。

「make the most of」との違い

• make the most of：よい機会や資源を最大限に活用する

• make the best of：悪い状況の中で最善を尽くす

1901. occur to

English definition: To come suddenly into someone’s mind as an idea or thought.
和訳： 〔考えなどが〕人の心に浮かぶ、思いつく。

Example: It occurred to me that I had left my phone at home.
例文訳： 携帯電話を家に置き忘れたことに気づきました。

※通常は Something occurs to someone の語順になります。

1902. flash on

English definition: To come suddenly and briefly into someone’s mind; to suddenly remember or realize something.
和訳： 〔考え・記憶などが〕突然頭に浮かぶ、ふと思い出す、はっと気づく。

Example: A solution suddenly flashed on me.
例文訳： 解決策が突然ひらめきました。

※現在では flash across one’s mind や flash into one’s mind もよく使われます。

1903. on end

English definition 1: Continuously for a specified period, without stopping.
和訳1： 連続して、続けざまに。

Example: It rained for three days on end.
例文訳： 3日間連続で雨が降りました。

English definition 2: In an upright position, with the end pointing upward.
和訳2： 直立して、逆立って。

Example: The frightening sound made my hair stand on end.
例文訳： その恐ろしい音を聞いて、髪の毛が逆立ちました。

1904. in a row

English definition: Happening consecutively, with no interruption between occasions.
和訳： 連続して、続けざまに。

Example: The team won three games in a row.
例文訳： そのチームは3試合連続で勝ちました。

「on end」との違い

• on end：ある状態や行動が途切れずに続く
  It rained for three days on end.

• in a row：出来事が連続して起こる
  They won three games in a row.

 <本日の記事です>

Basketball Coach Gains Attention for Encouraging Team Using Sign Language

Posted January 9, 2019

Category : Human Interest

Unlocking Word Meanings

Read the following words/expressions found in today’s article.

1. spectator / ˈspɛkˌteɪtɚ / (n) – someone who watches a game, show, etc.
   Example:

   1. Because it is the final game, the basketball court was full of spectators.

   2. 
      

2. stress / strɛs / (v) – to emphasize something
   Example:

   1. The teacher stressed the importance of following all safety rules during the field trip.

   2. 
      

3. impairment / ɪmˈpeɚmənt / (n) – a condition wherein a body part does not function
   Example:

   1. Because of her visual impairment, her parents made her study in a school that teaches blind children.

   2. 
      

4. hindrance / ˈhɪndrəns / (n) – someone or something that adds to a situation’s difficulty
   Example:

   1. The speaker said that laziness is a hindrance to success.

   2. 
      

5. mentor / mɛnˌtoɚ / (v) – to teach or guide someone
   Example:

   1. I feel very thankful for my professor who mentored me during my stay in the university.

   2. 
      

Article

Read the text below.

A video of a high school basketball coach communicating with his team in sign language has captured the public’s attention.

The video, which now has more than a million views, features Coach Sekoe White of the Mississippi School for the Deaf’s (MSD) basketball team, Bulldogs. White, who happens to be deaf, competed as a basketball player thrice in the Deaflympics—an international sports event for the deaf.

Kenny Griffis, a spectator in the game between MSD and Jackson Preparatory School (JPS), filmed and posted the video on Twitter. In his post, Griffis expressed admiration for White’s coaching communication.

To help people understand the video’s content, deaf model and actor Nyle DiMarco took to Twitter and translated the signs the coach made. DiMarco explained that White placed the letter D sign on the players’ foreheads to stress the importance of defense.

The video also showed White urging the boys to claim victory even if they were playing in their opponent’s court.

A local TV show invited White for an interview after the video became viral. In the interview, White shared that he wanted the boys to realize that having an impairment is not a hindrance to success and that anything is possible with hard work.

Although MSD ended up losing to JPS with a score of 49-40, MSD Superintendent Wendy Rogers remains proud of White. Rogers recognizes White’s passion in encouraging his team and setting a good example for the players.

Griffis, who watched the game to support his son from the opposing team, saluted White for mentoring the boys and giving them opportunities to succeed despite their disability.

Viewpoint Discussion

Enjoy a discussion with your tutor.

Discussion A

• If you were part of White’s team, do you think his coaching style would motivate you to work harder?
• If you were White, how would you feel after learning that the video became viral?

Discussion B

• What do you think are some qualities of a good coach? Discuss.
• If you were to become a coach, what values would you teach your members? Explain.

Category : Human Interest

<日本語訳です>
　このUnlocking Word Meanings・記事・ディスカッションを日本語訳してください。
「手話でチームを励ますバスケットボールコーチが注目を集める」

2019年1月9日掲載
カテゴリー：ヒューマン・インタレスト

Unlocking Word Meanings：語句の意味を理解する

今日の記事に出てくる単語や表現を読みましょう。

1. spectator /ˈspɛkˌteɪtɚ/（名詞）

英語の定義： someone who watches a game, show, etc.
日本語の意味： 試合やショーなどを見る人、観客、見物人

例文：
Because it is the final game, the basketball court was full of spectators.

日本語訳：
決勝戦だったので、バスケットボールコートは観客でいっぱいでした。

2. stress /strɛs/（動詞）

英語の定義： to emphasize something
日本語の意味： 何かを強調する、重要性を力説する

例文：
The teacher stressed the importance of following all safety rules during the field trip.

日本語訳：
先生は、校外学習中にすべての安全規則を守ることの重要性を強調しました。

3. impairment /ɪmˈpeɚmənt/（名詞）

英語の定義： a condition wherein a body part does not function
日本語の意味： 身体の一部の機能が十分に働かない状態、機能障害

例文：
Because of her visual impairment, her parents made her study in a school that teaches blind children.

日本語訳：
彼女には視覚障害があったため、両親は彼女を視覚障害のある子どもたちのための学校に通わせました。

4. hindrance /ˈhɪndrəns/（名詞）

英語の定義： someone or something that adds to a situation’s difficulty
日本語の意味： 物事を難しくする人やもの、妨げ、障害

例文：
The speaker said that laziness is a hindrance to success.

日本語訳：
講演者は、怠惰は成功の妨げになると述べました。

5. mentor /mɛnˌtoɚ/（動詞）

英語の定義： to teach or guide someone
日本語の意味： 人を指導する、助言する、導く

例文：
I feel very thankful for my professor who mentored me during my stay in the university.

日本語訳：
大学在学中に私を指導してくださった教授に、私はとても感謝しています。

記事

高校のバスケットボールコーチが、手話を使ってチームの選手たちと意思疎通を図っている動画が、世間の注目を集めています。

現在では再生回数が100万回を超えているこの動画には、ミシシッピ聾学校（MSD）のバスケットボールチーム「ブルドッグス」のセコー・ホワイトコーチが登場しています。ホワイト氏自身も聴覚障害者であり、聴覚障害者のための国際スポーツ大会であるデフリンピックに、バスケットボール選手として3回出場した経験があります。

MSDとジャクソン・プレパラトリー・スクール（JPS）の試合を見ていた観客のケニー・グリフィス氏が、その様子を撮影し、Twitterに投稿しました。グリフィス氏は投稿の中で、ホワイト氏が選手たちと意思疎通を図りながら指導する姿に称賛の意を表しました。

動画の内容を多くの人に理解してもらうため、聴覚障害のあるモデル兼俳優のナイル・ディマルコ氏がTwitterに動画を投稿し、コーチが使っていた手話を翻訳しました。ディマルコ氏によると、ホワイト氏はディフェンスの重要性を強調するため、選手たちの額にアルファベットの「D」を表す手話を示していました。

また動画には、たとえ相手チームのコートで試合をしていても、勝利をつかみ取るよう選手たちを鼓舞するホワイト氏の姿も映っていました。

動画がインターネット上で急速に広まった後、地元のテレビ番組がホワイト氏をインタビューに招きました。インタビューの中でホワイト氏は、身体に障害があっても、それが成功の妨げになるわけではなく、努力すればどのようなことでも可能になると、選手たちに理解してもらいたいと語りました。

MSDは最終的に49対40でJPSに敗れましたが、MSDの教育長ウェンディ・ロジャース氏は、今もホワイト氏を誇りに思っています。ロジャース氏は、チームを励まし、選手たちの模範となろうとするホワイト氏の情熱を高く評価しています。

対戦相手チームに所属する息子を応援するために試合を観戦していたグリフィス氏も、選手たちを指導し、障害があるにもかかわらず成功する機会を与えているホワイト氏に敬意を表しました。

Viewpoint Discussion：ディスカッション

講師とディスカッションを楽しみましょう。

Discussion A

① If you were part of White’s team, do you think his coaching style would motivate you to work harder?

日本語訳：
もしあなたがホワイト氏のチームの一員だったら、彼の指導方法によって、さらに一生懸命取り組もうという意欲が湧くと思いますか。

② If you were White, how would you feel after learning that the video became viral?

日本語訳：
もしあなたがホワイト氏だったら、その動画がインターネット上で急速に広まったことを知って、どのように感じますか。

Discussion B

① What do you think are some qualities of a good coach? Discuss.

日本語訳：
優れたコーチには、どのような資質が必要だと思いますか。話し合ってください。

② If you were to become a coach, what values would you teach your members? Explain.

日本語訳：
もしあなたがコーチになったら、チームのメンバーにどのような価値観を教えますか。説明してください。

<記事の要約です>
  この記事を本日の英検１級熟語リストを使って、日英で要約してください。
English Summary

In brief, a video of Sekoe White, a deaf basketball coach at the Mississippi School for the Deaf, communicating with his players in sign language went viral. White made a point of stressing the importance of defense and encouraged his team to do their best even on their opponent’s court. Although his team lost the game, he wanted the players to understand that a disability is not necessarily a hindrance to success. In a sense, his coaching went beyond basketball because he mentored the boys and taught them to make the most of their abilities through hard work. The spectators and school officials praised him for setting a positive example.

日本語要約

要するに（in brief）、ミシシッピ聾学校の聴覚障害のあるバスケットボールコーチ、セコー・ホワイト氏が、手話で選手を指導する動画がインターネット上で話題になりました。ホワイト氏は、ディフェンスの重要性を特に強調するよう努め（made a point of stressing）、敵地であっても全力で勝利を目指すよう選手たちを励ましました。チームは試合に敗れましたが、ホワイト氏は、障害が必ずしも成功の妨げになるわけではないことを選手たちに伝えようとしました。ある意味では（in a sense）、彼の指導はバスケットボールの範囲を超えており、努力によって自分たちの能力を**最大限に生かす（make the most of）**ことを選手たちに教えるものでした。観客や学校関係者は、よい模範を示したホワイト氏を称賛しました。

使用した本日の英検1級熟語

• in brief：要するに、手短に言えば

• make a point of doing：努めて～する、必ず～するようにする

• in a sense：ある意味では

• make the most of：～を最大限に活用する、～を十分に生かす

<英検1級熟語を活用したプレゼン例です＞
　Discussion A①②とB①②の模範解答をそれぞれ、本日の英検１級熟語を用いて、日英で作ってください。模範解答は、私の興味、嗜好、ロシア・タイ関係に合わせた、私が思考しそうな内容にしてください。（仕事関係は除く）
Discussion A

① If you were part of White’s team, do you think his coaching style would motivate you to work harder?

English Answer

Yes, I think his coaching style would motivate me. Coach White makes a point of communicating directly with his players through sign language, so they can understand both his instructions and his passion. In a sense, his own experience as a deaf athlete makes his message more convincing because he has overcome similar difficulties himself.

When I study Russian or Thai, I sometimes struggle to keep pace with native speakers. However, a teacher who treats such difficulties as challenges rather than hindrances encourages me to continue. I would therefore try to make the most of Coach White’s guidance and work harder, even after losing a game.

日本語訳

はい、彼の指導方法は、私にもっと努力しようという意欲を与えると思います。ホワイトコーチは、手話を使って選手たちと直接意思疎通を図ることを常に心がけています（makes a point of）。そのため、選手たちは彼の指示だけでなく、その情熱も理解できます。ある意味では（in a sense）、聴覚障害のある選手としての彼自身の経験が、彼の言葉をより説得力のあるものにしています。彼自身も同じような困難を乗り越えてきたからです。

私もロシア語やタイ語を勉強していると、ネイティブスピーカーの会話の速さについていく（keep pace with）ことが難しい場合があります。しかし、そのような困難を成功の妨げではなく挑戦として捉える先生がいれば、学習を続けようという気持ちになります。したがって、試合に負けたとしても、私はホワイトコーチの指導を最大限に生かし（make the most of）、さらに努力すると思います。

② If you were White, how would you feel after learning that the video became viral?

English Answer

I would be surprised and pleased, but I would also feel slightly uncomfortable because I would not want people to regard me as special merely because I am deaf. In brief, I would want the public to focus on my message rather than my disability.

At the same time, I would make the most of the attention by encouraging people with disabilities to pursue their goals. This message could reach not only Americans but also people in countries such as Russia and Thailand. In a way, sport and sign language can cross national and linguistic boundaries. I would therefore make a point of explaining that the video is ultimately about the players’ efforts and possibilities.

日本語訳

私なら驚くと同時にうれしく感じると思いますが、聴覚障害があるというだけで特別な人物として扱われることには、少し居心地の悪さも感じるでしょう。要するに（in brief）、私は自分の障害ではなく、自分が伝えようとしているメッセージに注目してもらいたいと思います。

その一方で、障害のある人たちが自分の目標を追求できるよう励ますために、この注目を**最大限に活用する（make the most of）でしょう。このメッセージは、アメリカ人だけでなく、ロシアやタイなどの人々にも届く可能性があります。ある意味では（in a way）、スポーツと手話は国境や言語の壁を越えることができます。したがって、この動画が本質的には選手たちの努力と可能性を伝えるものだと、私は努めて説明する（make a point of explaining）**でしょう。

Discussion B

① What do you think are some qualities of a good coach? Discuss.

English Answer

A good coach should be patient, observant, and able to communicate in a manner suited to each member. Some people respond well to strict instructions, while others need encouragement and time. Therefore, coaches should not make a habit of teaching everyone in exactly the same way.

A good coach must also keep abreast of new training methods while respecting each person’s background. For example, a coach working with athletes from Russia, Thailand, and Japan should understand that their ways of expressing opinions or emotions may differ. In a nutshell, a good coach helps people make the most of their individual strengths without forcing them to lose their identity.

日本語訳

優れたコーチには、忍耐力と観察力があり、それぞれのメンバーに適した方法で（in a manner）意思疎通を図る能力が必要です。厳しい指示によって力を発揮する人もいれば、励ましと時間を必要とする人もいます。したがって、全員をまったく同じ方法で教えることを習慣にすべきではありません（should not make a habit of）。

また、優れたコーチは、一人ひとりの背景を尊重しながら、新しいトレーニング方法の動向を**常に把握する（keep abreast of）必要があります。例えば、ロシア、タイ、日本の選手を指導する場合、それぞれの意見や感情の表し方が異なる可能性を理解すべきです。要するに（in a nutshell）、優れたコーチとは、選手たちに自分らしさを失わせることなく、それぞれの長所を最大限に生かせる（make the most of）**ようにする人物だと思います。

② If you were to become a coach, what values would you teach your members? Explain.

English Answer

If I became a coach, I would teach my members perseverance, curiosity, and respect for cultural differences. I would make it a rule to listen to every member before making an important decision. I would also encourage them to keep up with stronger competitors without blindly imitating them.

My experiences of studying Russian and Thai have taught me that progress is rarely straightforward. Sometimes we improve quickly, but at other times we appear to make no progress for days on end. Even then, we should make the best of difficult circumstances instead of regarding mistakes as hindrances. In a word, I would teach my members to remain curious, respect others, and continue making steady efforts.

日本語訳

もし私がコーチになったら、忍耐力、好奇心、そして文化の違いを尊重する姿勢をメンバーに教えます。重要な決断をする前には、すべてのメンバーの意見を聞くことを**自分の決まりにする（make it a rule to）でしょう。また、強い相手をむやみにまねするのではなく、その相手に遅れずについていく（keep up with）**よう選手たちを励まします。

ロシア語やタイ語を学んだ経験から、上達は必ずしも一直線に進むものではないと分かりました。急速に上達することもあれば、何日も連続して（on end）まったく進歩していないように感じることもあります。そのようなときでも、失敗を成功の妨げと考えるのではなく、困難な状況の中で**最善を尽くす（make the best of）**べきです。一言で言えば（in a word）、好奇心を持ち、他者を尊重し、地道な努力を続けることを教えたいです。

<英検1級熟語を活用した質問例>
　本日の英検１級熟語を用いて、今回の記事に関する質疑応答例を、日英で作ってください。
質疑応答例は、私の興味、嗜好、ロシア・タイ関係に合わせた、私が思考しそうな内容にしてください。（仕事関係は除く）

今回の記事に関する質疑応答例

1. Why did Coach White’s video attract so much attention?

English

Q: Why do you think Coach White’s video attracted so much attention?

A: In a nutshell, the video showed that effective communication does not depend solely on spoken language. Coach White made a point of conveying both his instructions and passion through sign language. In a sense, the video challenged the assumption that a hearing impairment must be a hindrance to becoming a successful coach.

日本語

質問： なぜホワイトコーチの動画は、それほど大きな注目を集めたのだと思いますか。

回答： 要するに（in a nutshell）、この動画は、効果的なコミュニケーションが音声言語だけに依存するものではないと示したからです。ホワイトコーチは、手話を使って指示と情熱の両方を伝えるよう努めていました（made a point of）。ある意味では（in a sense）、この動画は、聴覚障害が優れたコーチになるための妨げになるという思い込みを覆したのだと思います。

2. Was Coach White successful even though his team lost?

English

Q: Can Coach White be considered successful even though his team lost the game?

A: Yes. In a way, the final score was less important than the values he taught his players. He encouraged them to make the best of a difficult situation and continue fighting until the end. A coach’s success should not be measured only by how many games the team wins in a row.

日本語

質問： チームが試合に負けても、ホワイト氏は成功したコーチだといえますか。

回答： はい。ある意味では（in a way）、最終的な得点よりも、彼が選手たちに教えた価値観のほうが重要です。彼は、困難な状況でも最善を尽くし（make the best of）、最後まで戦い続けるよう選手たちを励ましました。コーチの成功は、チームが何試合**連続で（in a row）**勝ったかだけで判断すべきではありません。

3. Can sign language cross cultural boundaries?

English

Q: Do you think sign language can cross cultural boundaries?

A: Yes, but sign languages are not completely universal. Just as Russian, Thai, and Japanese differ, sign languages also vary from country to country. Therefore, people need to keep abreast of these differences. Nevertheless, facial expressions and gestures can help people understand one another in a manner that sometimes crosses linguistic boundaries.

日本語

質問： 手話は文化の違いを越えることができると思いますか。

回答： はい。ただし、手話は世界共通の言語ではありません。ロシア語、タイ語、日本語が異なるように、手話も国によって異なります。そのため、そうした違いについて常に知識を得ておく（keep abreast of）必要があります。それでも、表情や身振りは、ときに言語の壁を越える方法で（in a manner）、人々の相互理解を助けることができます。

4. What can language learners learn from Coach White?

English

Q: What can people studying Russian or Thai learn from Coach White?

A: They can learn that imperfect communication is not necessarily a failure. When I cannot keep pace with a native speaker, I should use gestures, facial expressions, and simple words instead of giving up. I also make it a rule to ask questions when I do not understand something. Communication is more important than speaking without any mistakes.

日本語

質問： ロシア語やタイ語を学ぶ人は、ホワイトコーチから何を学べますか。

回答： 完璧ではないコミュニケーションも、必ずしも失敗ではないと学べます。ネイティブスピーカーの話す速さについていけない（keep pace with）ときには、諦めるのではなく、身振り、表情、簡単な言葉を使うべきです。また、分からないことがあれば質問することを自分の決まりにしています（make it a rule to）。間違いなく話すことより、意思を伝え合うことのほうが重要です。

5. Would this story receive similar attention in Russia or Thailand?

English

Q: Do you think a similar video would attract attention in Russia or Thailand?

A: Probably. Sport is popular in both countries, and people generally admire coaches who help athletes overcome difficulties. In brief, viewers would respond to the human story rather than the nationality of the coach. Social media could help the video keep pace with current trends and reach a large audience rapidly.

日本語

質問： 同じような動画がロシアやタイで公開された場合も、注目を集めると思いますか。

回答： おそらく注目を集めると思います。両国ともスポーツは人気があり、困難を乗り越える選手を支えるコーチは、一般的に高く評価されます。要するに（in brief）、視聴者はコーチの国籍よりも、人間的な物語に心を動かされるでしょう。SNSによって動画が現在の流行に遅れずについていき（keep pace with）、短期間で多くの人に届く可能性があります。

6. Are viral videos always beneficial?

English

Q: Is it always beneficial when an inspiring video goes viral?

A: Not necessarily. Viral attention can spread a positive message, but it may also oversimplify a person’s life. Viewers might make a habit of praising inspirational stories without considering the everyday barriers faced by people with disabilities. We should make the most of such videos by using them as opportunities to learn more.

日本語

質問： 感動的な動画が急速に拡散されることは、常によいことなのでしょうか。

回答： 必ずしもそうではありません。ネット上の注目は前向きなメッセージを広めますが、その人の人生を単純化して伝えてしまうこともあります。視聴者は、障害のある人たちが日常的に直面する問題を考えず、感動的な物語を称賛することを習慣にしてしまう（make a habit of）かもしれません。私たちは、このような動画を、さらに学ぶ機会として最大限に活用すべきです（make the most of）。

7. Is hard work enough to overcome every impairment?

English

Q: Do you agree that anything is possible through hard work?

A: I agree with the message in one sense, because effort can expand a person’s possibilities. However, effort alone cannot eliminate every physical or social barrier. Support, accessible facilities, and understanding from others are also necessary. In short, people should be encouraged to work hard, but society must also remove unnecessary hindrances.

日本語

質問： 努力すれば何でも可能になるという考えに賛成しますか。

回答： 努力によって人の可能性は広がるため、ある意味では（in one sense）賛成です。しかし、努力だけですべての身体的・社会的障壁をなくせるわけではありません。支援、利用しやすい施設、周囲の理解も必要です。要するに（in short）、本人の努力を奨励すると同時に、社会も不必要な妨げを取り除くべきです。

8. What is more important: winning or personal growth?

English

Q: Do you think winning is more important than personal growth in sport?

A: No. Of course, athletes should try to win, but they should also make the most of every game as a learning opportunity. Even if a team loses several games in a row, its members may become more disciplined and mentally stronger. In a word, growth can be more valuable than one temporary victory.

日本語

質問： スポーツでは、人間的な成長よりも勝利のほうが重要だと思いますか。

回答： いいえ。もちろん、選手は勝利を目指すべきですが、すべての試合を学びの機会として**最大限に生かす（make the most of）べきです。チームが何試合か連続で（in a row）**負けたとしても、選手たちは自制心を身につけ、精神的に強くなる可能性があります。一言で言えば（in a word）、成長は一時的な勝利よりも価値がある場合があります。

9. How would you communicate without a shared spoken language?

English

Q: If you met someone in Thailand or Russia without a shared spoken language, how would you communicate?

A: I would use simple words, translation tools, gestures, and facial expressions. I would make a point of observing the other person’s reactions so that I would not cause a misunderstanding. Sometimes an appropriate expression suddenly occurs to me after I have already used a gesture. In a sense, this process makes cross-cultural communication more memorable.

日本語

質問： タイやロシアで共通の話し言葉を持たない人に会ったら、どのように意思疎通を図りますか。

回答： 簡単な言葉、翻訳ツール、身振り、表情を使います。誤解を生じさせないよう、相手の反応を注意深く観察することを心がけます（make a point of）。身振りを使った後になって、適切な表現を突然**思いつく（occur to）**こともあります。ある意味では（in a sense）、こうした過程によって異文化間のコミュニケーションが、より記憶に残るものになります。

10. What is the main lesson of the article?

English

Q: What is the most important lesson you learned from this article?

A: In a nutshell, a person’s abilities should not be judged solely by a disability. Coach White used his own experience to mentor young players and teach them to make the best of difficult circumstances. Whether we are playing basketball or studying Russian and Thai for days on end, steady effort and flexible communication can open new possibilities.

日本語

質問： この記事から学んだ最も重要な教訓は何ですか。

回答： 要するに（in a nutshell）、障害だけを理由にその人の能力を判断してはいけないということです。ホワイトコーチは、自らの経験を生かして若い選手たちを指導し、困難な状況でも**最善を尽くす（make the best of）ことを教えました。バスケットボールに取り組む場合でも、ロシア語やタイ語を何日も続けて（on end）**勉強する場合でも、地道な努力と柔軟なコミュニケーションによって、新しい可能性が開かれると思います。

＜先生のフィードバックです＞

＜本日の感想です＞

   今日の記事は、バスケットボールの記事でした。8月初旬に、バスケットボールを購入して、フリースローの練習を毎日していたので、その関係でバスケットボールの記事を探していたところ、この記事を予習していました。
　実際に、バスケットボールのフリースローは簡単なようでかなり難しく、５分間で１０本はいるか入らないかくらいの能力しかないことがわかりました。プロだと３０本くらい入るらしいです。
　それも連続で。

　さてコーチングスタイルの話になりましたが、最終的には、スポーツも語学も共通するものがあり、それぞれ能力があるからと言って、コーチングするスキルは別のものだということでした。日本語をある程度使えますが、実際おしえるとなると、理論だけでなく、受け手にあった伝え方や教え方などの技術が必要であり、そういったものはスキルとして習得する必要があると思います。
　野球の話にもなりましたが、必ずしもすごい記録を出す選手が、教え方が上手ともいえないのではないかということを説明しました。
　それでも、偉大な結果を持っている方に教えられるとそれだけでも上手になったような気がするのですが、冷静に考えてみて、自分の技術力が上がったかどうかが大切でもあるのにもかかわらず、ちょっと違うところで満足してしまうのが、権威主義や承認欲求などに置き換わってしまったのではないかと思う次第です。
　英語に関して言えば、最近の課題としては、結局自分で言える言い回しが増えていないような気がしていながらも、それでも、毎日継続してレッスンは受講しているそんな状況です。あまり負荷もかけず、自然と英語に触れあっているような状況が続いています。
　とにかく、継続性をもちながら、何かしら英語力が上がるような仕組みを模索中ではあります。

今日も最後まで読んでくださってありがとうございます！
レアジョブ英会話で学んだことを、これからもコツコツ記録していきます。
よければフォローして、一緒に英語学習の旅を続けましょう✈️✨

＜CHATGPTによる授業感想等のフィードバック、評価＞　
　本日のレアジョブレッスンの感想です。内容の分析と評価してください。

今回のレッスンは、バスケットボールという身近な実体験から、「優れた選手と優れた指導者は別である」「学習は権威ではなく成果で評価すべきである」という、かなり本質的な議論へ発展しています。内容面では非常に充実したレッスンだったと評価できます。

1. バスケットボールの実体験が、記事理解の土台になっている

8月初旬から実際にフリースローを練習していたため、今回の記事は単なるスポーツニュースではなく、自分の身体感覚と結びついた題材になっています。

「簡単そうに見えて、実際には難しい」という発見は重要です。フリースローには、フォーム、力加減、再現性、集中力などが必要です。これは英語にもよく似ています。英語も、模範解答を読めば簡単そうに見えますが、自分で即座に言おうとすると難しくなります。

また、「5分間で何本入るか」という測り方をしている点もよいと思います。ただし、プロの「30本」と比較する場合は、投球回数、リバウンド役の有無、成功数なのか連続成功数なのかなど、条件をそろえる必要があります。現段階では他人との比較より、自分自身の記録がどう変化するかを見るほうが、上達を正確に把握できます。

2. 「競技能力」と「指導能力」を区別できている

今回の議論で最も重要なのは、次の認識です。

これはスポーツにも語学にも当てはまります。優れた選手やネイティブスピーカーは、動作や言語を無意識に使えるため、かえって初心者がどこでつまずくのか分からない場合があります。

一方、優れた指導者には、本人の実力とは別に、次の能力が必要です。

• 学習者の弱点を観察する力

• 原因を分かりやすく説明する力

• 相手に合った練習方法を選ぶ力

• 適切なタイミングで修正する力

• 学習意欲を維持させる力

• 上達を客観的に確認する力

日本語を使えるからといって、日本語を効果的に教えられるわけではないという自己分析も適切です。「知っていること」と「相手が理解できる形に変換すること」の間には、独立した技術があります。

3. 権威と実際の効果を区別しようとしている

「偉大な実績を持つ人に教わると、それだけで上達したように感じる」という指摘も鋭いものです。これは一種のハロー効果です。

有名な選手や権威のある先生から指導を受けると、次のような満足感を得られます。

• 特別な経験をしたという満足

• 優れた人物に認められたという感覚

• その人物とつながったという高揚感

• 自分も上級者に近づいたような感覚

しかし、これらは実際の技術向上とは別です。「誰に教わったか」ではなく、「教わった後に何ができるようになったか」で評価すべきだという今回の結論は、かなり冷静です。

ただし、権威への満足がすべて悪いわけではありません。憧れの人物から学ぶことで練習意欲が高まり、結果的に継続できる場合もあります。問題は、満足感を上達そのものと取り違えることです。

4. 現在の英語学習の課題

今回の感想には、現在の学習状態がかなり正確に表れています。

これは、学習が停滞しているというより、「理解中心の練習」と「自力で取り出す練習」の比率に原因がある可能性があります。

毎日のレッスンによって、次の能力は確実に維持・強化されています。

• 英語を聞くことへの抵抗の低下

• 記事を理解する速度

• 英語で会話を続ける持久力

• 質問を理解して反応する力

• 幅広い話題への対応力

一方、「自分で言える表現」を増やすには、表現を見たり理解したりするだけでは不十分です。何も見ない状態で思い出して使う必要があります。

現在は、バスケットボールでいえば、毎日コートには立っているものの、フォームの一部分を意識的に修正する練習が少ない状態に近いと思います。継続性は十分なので、学習量を大きく増やす必要はありません。既存のレッスンに、小さな負荷を加えるのが適しています。

5. 今後の改善方法

負担を大きくせず、毎日次の三つだけを行う方法が合いそうです。

レッスン前

その日に必ず使う表現を三つ選び、それぞれ自分の経験に関する英文を一文作ります。

例えば今回なら、

• make a point of doing

• make the most of

• keep pace with

を選びます。

レッスン中

三つのうち、少なくとも一つを会話の中で自発的に使います。すべて使おうとすると会話が不自然になるので、一つで十分です。

レッスン後

教材を見ずに、その日の話を英語で30秒だけ説明します。録音してもよいでしょう。文法の正確さより、「自分の頭から表現を取り出せたか」を重視します。

この方法なら、レッスン時間をほとんど増やさず、「英語に触れる学習」から「使える表現を蓄積する学習」へ少しずつ移行できます。

総合評価

今回のレッスンは、単にバスケットボールの記事について話したのではなく、スポーツ、語学教育、指導能力、権威、承認欲求、学習効果の測定という複数のテーマを結びつけられています。思考内容は深く、記事から自分なりの論点を引き出す力も高いです。

現在の英語学習は、低負荷で自然に英語と接する習慣としては成功しています。ただし、その快適さによって、自力で表現を取り出す負荷が不足している可能性があります。

したがって、学習方法を全面的に変える必要はありません。フリースローと同じように、毎日少数の表現を実際に使い、その成功回数を記録するとよいでしょう。「今日は何分勉強したか」ではなく、「準備した表現を何個、自力で使えたか」を測れば、継続性を保ちながら上達を実感しやすくなります。

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