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Photo byukiyogumo

「コミュニティー」で必要不可欠な「キャリア資本」という考え方。

    「居場所づくり」が、多くの「サポーター」さんに応援されているJUNです。

    というのも、クラファン記事やnote記事を読んで、「お話したい!」なんて言ってくださる方が出てきている現状。

    きっと、数年後、この「教師」×「地域」=「持続可能コミュニティー」という計算式は、小学生でも簡単に解けるくらい「あたりまえ」になっていることでしょう。

    本日は、「コミュニティー」に関連した話題。

    「サークル内」では、ちらほら話題としているのですが、GLSは、「子どもの自己実現を応援する」ことを目的としているのであって、「カフェを開く」ということを最終目標にしているのではありません。

    とにかく、「ちょっと行ってみようかな!」と「GLSカフェ」に行けば、「地域の方」が、「課題」であったり「こらからチャレンジすること」だったりをおもしろおかしく語っている。

    もちろん、その中心には子どもがいて、大人と対等にあーだこーだ言い合っている。

    その雑談から、新しいプロジェクトが生まれていく。

    なんて、「コミュニティー」をつくりたいのです!!

    そして、そんな世の中になっていからこそ、本日話題とする「キャリア資本」という考え方は非常に重要になってきます。

    ぜひとも、「自分」という名の「資本」を見つめ直しながら読んでみてくださいね。

    ▼「コミュニティー」で必要不可欠な「キャリア資本」という考え方とは。

    GLSを立ち上げたとき、痛いほど感じたのは、「僕一人では、何にもできない。」という至極当然の挫折でした。

    まさに現在のGLS。プロジェクトが立ちあがり、人材不足が露呈。子どもたちの「やりたい!」をひしひし感じながらも、限られた「時間」の中でこつこつと進めている状態。

    非常に”もったいない”と感じております。

    いよいよ、「理念に共感してくれる仲間を探そう!」というフェーズに入ったのですが、「閉じられたコミュニティー所属」の僕は、あたりを見回しても同職の仲間しかいない。

    もちろん、「教師集団」でも構わないのですが、やはり「同職集団」では、多様な子どもたちの「ニーズ」に答えられません。

    まさに、この状態が、「キャリア資本」について真剣に考えていなかった”ツケ”なのです。

    何が言いたいかというと、

    「自分がこれまで『どのようなスキルを磨いてきたのか』は、はっきりさせておこう!」

    ということ。

    その「磨いてきたスキル」のことを、ここでは「キャリア資本」と呼んでいます。

    その「キャリア資本」で「コミュニティー」を考えていったほうがいい。

    これから、「コミュニティーの時代」になっていったとき、あなたの「考え方」と共に「あなたのキャリア資本は何なのか?」が問われ、力を貸してほしいと頼られる時がきっとあるはずなのです。

    しかし、難しいのが、

    「キャリア資本は、一長一短で身につけられるものではない。」

    ということ。

    「資本」というくらいですから、”それなりの時間”をかけて、「自分」というリソースを投入し、身につけてきたスキルである必要があります。

    だからこそ、「自分は、命の時間をどんなことに投入するのか。」ということを真剣に考える必要があるでしょう。

    そして、現在の社会では、1日の大半を「仕事」に費やしています。

    だからこそ、「仕事」では、

    「どのようなキャリア資本を獲得することができるだろうか。」

    と、戦略的・計画的にスキルアップを目指すことが、きっとあなたの将来所属する「コミュニティー」でのアイデンティティーとなるのです。

    ▼まとめ。

    本記事では、「人生を長期スパンで見たとき、どんな『キャリア資本』を獲得したいかを考えておくといいよ!」という内容をまとめました。

    一言で言うと、「ぼ~と生きてんじゃ・・・。」ってこと。

    長く短い人生を、「自分主体で生きる」のであれば、「自分という資本」を使い切って年老いていきたいものです。

    ぜひとも、将来を見据えて「自分」という「資本」を伸ばしてあげてくださいね!!

    さて、本記事でもたびたび話題となった「GLS」でごさいますが、「コーヒー屋さん」のオープンに向け、現在クラファン挑戦中でございます。

    ▼クラウドファンディングのお知らせ!

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    小中不登校→小学校教員20年→月謝0円の居場所"ピースカフェ"設立(横浜)|当事者×現場×親、3つの立場の経験に論文の裏づけを合わせて、不登校・非認知能力・子どもの見方を発信します🧩