実践日本語教育2

「先生私はなんで一番いいクラスに入れませんか」
「テストの点数が低いから」
「でも私は日本語が上手いです」
「そうやって自分のことばっかり話すから」
「私は若いけどとてもよく勉強しています」
「知ったこっちゃねえ」
「私は他の学生よりがんばります」
「知らねえ」
「私は一番いいクラスの勉強がわかります」
「どうしてそう言えるの」
「私はさっき先輩と一緒に勉強してきました」
「なんで勝手にクラス移動してるの」
「私に合っているからです」
「誰が決めたの」
「私が決めました」
「なんであなたが決めるの」
「私はとても日本語が上手ですから」
以下略

「ああめんどくせえ。めんどくせー。あいつめんどくせー」
「先生、わかっています。彼のことを考えて、ひとつ下のクラスに入れたんでしょう」
「うん？」
「彼の自己主張的な性格を直すためにそうしたんですよね。先生は優しいですから。みんなわかっています」
「ええ、まあ、うん。そうかな。そうそう。そうです」

ちがうの。
生意気でむかつくから、職権を濫用してそうしただけなのです（これはうそ。ほんとにテストの点が低かったから）。
で、たぶん昔の自分も大人にそう思われていて、損をしていたのです。
反骨と反抗は違います。反抗が反骨に変わらない限り、人生は損ばかり。
でも、いい子ちゃんのままで死ぬよりエキサイトでいい。

要は刮目のタイミングかな。
それを作るのが先生の仕事だと思うんだけど、今回はちょっとめんどくさい。

あの学生が激昂して喧嘩を売りにこないかなーと思うけど、それで仲良くなってフルメタルジャケットみたいになってもめんどくさいよなあ、と思いながら、今夜もウィスキーをがぼがぼ。