もくじ Remake『ホワイトな学校へ』

すぐに負担が減ったと感じられるのが、会議の削減です。
私は、この会議の回数と時間を半減することに決めて、実行できました。
第１章では、職員朝会、職員会議、各種会議の削減の方法・手順などをお伝えします。
改革のキーワードは、既成概念にとらわれないこと。
「今までそうだったから」という前例踏襲の意識は捨て、物事の本質を考えていくこと。
本質とは、学校は、子供たちのためにあるということ。
そうすると、多くのことがスリムになっていきます。

ここまで、先生方の負担を減らす方法についてお伝えしてきました。
さて、負担が減ったのなら負担感も減るだろうと思いたいですが、そうはいかないのがこの「負担感」のやっかいなところです。
「負担感」は人それぞれ違うからです。
例えば、校内研究授業の準備をするとします。
先輩の先生は、いつもの授業の+αと受け止め淡々と用意する、か、今度はどこを重点にして授業をつくろうかと、意欲をもって準備するかもしれません。
ところが、新米の先生にとっては、「どうしよう…」と何日も悩むことになるかもしれません。
これが「負担感」は人それぞれということです。
どんな仕事でも、仕事をして給料をもらう以上、ある程度のストレスはつきものです。うまく折り合いをつけ、「負担感」から「やりがい」へ変換していけるといいと思うのです。
「負担感」は、「授業力」「生活指導力」「対応力」を高めることで、軽減することができると思います。私の体験をもとにお話します。

子育てや介護。
仕事との両立が大変なことって、多々あると思います。
仕事を続けていて、つらいなと思うこともあると思います。
でも、辞めないでほしい。
そのような時、どのように考え、どのように乗り切ってきたか、私の経験に基づいてお話します。
人それぞれだと思いますが、何かしらのヒントになれば幸いです。

学校で起こることのほとんどの責任は校長にあります。
責任が重くて大変、割に合わないと思われるかもしれませんが、私は、教員時代も楽しかったけれど、校長職が一番やりがいがあり、楽しかったです。
私が、校長として心がけていたことなどについてまとめます。