📖【自由利用可】AI共同学習・自由研究テンプレート――AIと考え、人が確かめる10日間―― アウロステル学苑・【Gemini先生の解体新書】A版
📖【自由利用可】AI共同学習・自由研究テンプレート
――AIと考え、人が確かめる10日間――
AIは、答えを代わりに書かせるためだけの道具ではありません。
分からないことを質問し、別の見方を教えてもらい、その答えが本当に正しいかを自分で確かめる。
その過程を通して、AIは「思考の伴走者」になります。
このテンプレートは、高額な塾や特別な教材だけに頼らず、中学生・高校生がAIと対話しながら、自分だけの自由研究や学習レポートを完成させるための進行例です。
※このテンプレートは、非営利の学習・教育目的で、自由にコピー・改変・再配布できます。利用時の連絡は不要です。
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【利用前の注意】
・利用するAIサービスの年齢条件を確認してください。
・18歳未満の方は、必要に応じて保護者の許可を得てください。
・氏名、住所、学校名、電話番号、顔写真などの個人情報は入力しないでください。
・学校へ提出する場合は、生成AIの利用に関する学校や先生のルールを確認してください。
・AIの回答には、誤りや、事実のように見える推測が含まれることがあります。必ず人間が確認してください。
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📌 1．プロジェクトの基本設計
【準備するもの】
・スマートフォンまたはPC
・利用条件を確認したLLM型AI
・教科書、図書館の本、公的機関の資料など
無料版のAIでも取り組めます。
【対象】
高額な塾だけに頼らず、自分の疑問を自分の力で深めたい中学生・高校生
【研究のゴール】
身近な疑問や苦手教科についてAIと対話し、
・AIが得意なこと
・AIが間違えやすいこと
・人間だから気づけること
を組み合わせ、自分自身の考えを持ったレポートを作ります。
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💬 2．AIを「学習の伴走者」に変える3つの基本プロンプト
プロンプトは、一部の専門家だけのものではありません。
次の文章をそのまま使っても、自分の目的に合わせて書き換えても構いません。
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🧙♂️ プロンプト①
対話型学習のスタート
――伴走モード――
「私は［中学生／高校生］です。
今から［苦手な教科や研究テーマ］について学びたいです。
一度に答えを示すのではなく、私の理解を確認しながら、優しい先輩のように一問ずつ質問してください。
私が答えた後で、良かった点と、もう一度考えた方がよい点を教えてください。」
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🔍 プロンプト②
背景とニュアンスを深掘りする
――調査モード――
「この［日本語の文章／英単語／歴史上の出来事］について、中学生・高校生にも分かる言葉で説明してください。
その際、次の3つを区別してください。
① 資料から確認できる事実
② 研究者や専門家によって解釈が分かれる点
③ AIによる推測にすぎない点
参考にした資料名や、確認に使える資料も示してください。」
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📝 プロンプト③
自分の文章を改善する
――フィードバックモード――
「私が書いた［レポート／回答案］を読んでください。
最初に、良い点を理由とともに一つ示してください。
次に、改善した方がよい点を、重要な順に二つ挙げてください。
① 内容の正しさ
② 根拠の十分さ
③ 文章の構成
この3つの観点から助言してください。
私の代わりに完成稿を書くのではなく、私自身が書き直せるように、考えるための質問もしてください。」
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📄 3．自由研究レポートの標準構成
――10日間を目安にした進行例――
【1〜2日目】
テーマ決めとAIブレスト
教科書の重要語句、授業で気になったこと、日頃から疑問に思っていることをAIに示します。
AIには、研究テーマの候補を3つ出してもらいます。
ただし、最終的にどのテーマを選ぶかは、自分で決めます。
選んだ理由も一文で記録しておきましょう。
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【3〜6日目】
AIとの対話
AIの翻訳や説明を、そのまま受け入れる必要はありません。
「ここが納得できない」
「別の考え方はある？」
「もっと簡単な言葉にできない？」
「反対意見も教えて」
「その根拠はどこにあるの？」
と、人間の側から質問してください。
AIとの対話は保存し、自分の考えがどのように変化したかをメモします。
大切なのは、AIが何を答えたかだけではありません。
自分が何を疑い、何を質問し、どこで考え直したかです。
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【7〜8日目】
AIの回答を事実確認する
AIの回答をそのまま信じず、次の資料で確認します。
・学校の教科書
・図書館の本
・国や自治体、公的機関のウェブサイト
・大学や研究機関の資料
・信頼できる辞書や事典
できれば、種類の異なる二つ以上の資料を使いましょう。
レポートには、次の内容を記録します。
・AIが述べた内容
・確認に使った資料
・正しいと確認できた点
・修正した点
・資料では確認できなかった点
AIが間違っていなかった場合も、
「どの資料を使い、どのように確認したか」
を書けば、立派な研究記録になります。
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【9〜10日目】
まとめと清書
次の順序を目安に、レポートをまとめます。
1．この研究を始めた動機
2．研究前に自分が考えていたこと
3．AIに質問した内容
4．AIとの対話で分かったこと
5．本や公的資料で確認したこと
6．AIの誤り、限界、注意点
7．自分自身が発見したこと
8．研究を終えた後の結論
最後に、次の情報も記載します。
・使用したAIの名称
・AIを利用した日
・AIに尋ねた主な質問
・参考にした本や資料
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📘 4．提出前の最終チェック
□ AIの文章を、そのまま自分の文章として提出していない
□ 自分で疑問を持ち、質問した過程が書かれている
□ AIの回答を、教科書や本などで確認した
□ 事実と、自分の意見を区別している
□ 参考資料を記載した
□ 個人情報を入力していない
□ 学校や先生の生成AI利用ルールを確認した
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【この自由研究で最も大切なこと】
AIを使ったこと自体が、研究の成果なのではありません。
AIの答えに疑問を持ち、自分で確かめ、考え直したことが成果です。
AIは、あなたの代わりに学ぶ存在ではありません。
あなたとともに問いを探し、考えるための伴走者です。
AIとの対話を通して、
自分が何を考え、
何を確かめ、
何を発見したのか。
それを、自分自身の言葉で伝えてください。
#AIは知の楽市楽座
#AIは社会の信号機
#AIは学びの寺子屋
#AIは思考の伴走者
#AIは共生の星図
※本稿はLLM-AI（大規模言語タイプ人工知能）と共同制作し、教育目的でテクノスイート（川窪孝雄）が監修・編集しています。
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