ひらがなが書けない理由は、“がんばり不足”じゃなかった〜支援員と硬筆教室の視点から見えた、子どもと文字の関係〜
「さ」が逆になる。「がんばって」と声をかけたら、やる気をなくしてしまった…
よくある“書くこと”のつまずきに、支援員と硬筆教室の視点からヒントをお届けします。
📖目次
「うちの子、“さ”をいつも逆に書くんです…」
「さ」などが逆になる理由とは？
書く前に大切な「見る力」とは？
「がんばって書いて」は逆効果？
子どもが書きたくなる声かけのヒント
支援員と硬筆教室で感じた“書くこと”の意味
今日からできる！親のサポート3つ
次回予告とおわりに
1. 「うちの子、“さ”をいつも逆に書くんです…」
これは、保護者の方からよく受け取るお悩みのひとつです。
「さ」「き」「ち」「を」などは、書き間違いが多く見られる文字。
でも、これにはきちんとした理由があります。
2. 「さ」などが逆になる理由とは？
形が複雑だったり、似た字が多かったりするだけでなく、
空間認識や左右の感覚がまだ発達途中の子どもにとって、「逆」はよくあること。
決して、「ちゃんと見ていない」「いいかげんに書いている」わけではありません。
3. 書く前に大切な「見る力」とは？
「さ」のように書き順や形が混乱しやすい文字こそ、
まずは「じっくり見る力＝視覚認知」を育てることが大切です。
おすすめのステップ：
見本を見ながら指でなぞる
一緒に形を分解してみる（例：「これは“こ”に近いね」）
正しい形とまちがった形を並べて「どこが違うかな？」と気づかせる
書く以前に、「見る・気づく・わかる」経験を重ねることが、実は書く力につながっていきます。
4. 「がんばって書いて」は逆効果？
つい、励ますつもりでこう言っていませんか？
「がんばって書いてみようか！」
でも子どもによっては、「まだ足りないのかな」「がんばってるのに…」と
ネガティブに受け取ってしまうことがあります。
5. 子どもが書きたくなる声かけのヒント
代わりに、こんな声かけに変えてみてください。
「この“し”、すごくキレイ！」
「前より上手になってるね」
「一画目が、今日はしっかり止まってるね！」
子どもの「今ここ」の変化に気づいて伝えること。
それが、「また書いてみよう」という気持ちを育てる第一歩です。
6. 支援員と硬筆教室で感じた“書くこと”の意味
私はこれまで、支援員として12年、教室では年中さんから高校生まで、たくさんの子どもたちと向き合ってきました。
その中で感じてきたのは、
✏️「書く力」と「心の力」は、つながっている。
ということ。
書くことに苦手意識を持っている子は、自信をなくしていることが多い。
でも、小さな「できた！」を一緒に見つけていくと、表情が変わってきます。
7. 今日からできる！親のサポート3つ
「逆になるのはよくあること」とまずは知る
見て・なぞって・気づく経験を大切に
上手い・下手ではなく、「変化」や「工夫」に注目して声をかける
8. 次回予告とおわりに
このnoteは、Threadsで発信している《#ひらがなミニ講座》を
もっと深く知りたい方向けにお届けしています。
次回は、
「書き順より前にやっておきたい準備」と
「書く力が伸びる子に共通する“たった1つのこと”」
この2つのテーマをお届けします。
書くことが「しんどい」から「ちょっと楽しい」に変わるヒントを、
これからも少しずつ発信していきます。
「書けない」から「書いてみたい」へ。
小さな一歩を、一緒に見つけていけたらうれしいです。
